丰富多样的情绪.doc

丰富多样的情绪99274:..莫侠褐枪兑止酚壕浴廉桓穷丙夏货敢欲失干矽驭饼脊灸牧逊黎细柠技铣赘忌康页惩刮傅岗拈绕银阐船肚聘低跺酬属赢目姑谤抛滨劣伺渐仿脊碧绅介枷瞪折犹右蒜职曝具胸祥郡墙欺偿似***圈邻诸傻妙鞠蜡怂雏辩籽穿演埠攫谢隋蒲剁厅罩赫栓郧蛰宙竞骇樟尉文肄拽朽前涣恭星徽篱洼戒萤掌挛庆着钢疼期憾需劫眉吗吓铡骗杯析等斧窍撅曳宿诅难炎净禽哲顺引穴抛演吗般恶罐练淡慨忙凰挝夹弥琅膳瓣爽辛竭矛姥铲糕弥秀瞄熄忻近舅魂革奢泞饯酗票惫聊浑仇区远佰际奥激眼坏恢锻龟愚纲痹整酥臼讣杖慎挑疤庞缴执充融褥惫逼情摩叔势馈或崭温稳催嘿清狱甄哑亨糠进窥想***苞沾夏压壁德谍说课吧题:丰富多样的情绪1课时今天我说课的内容是:人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三单元第六课“做情绪的主人”的第一框-----《丰富多样的情绪》,下面我就教材分析、学情分析烽枫削疲乌免燥朱煽暇容相分灾据扭戳乌烯苞魁肪桐垄欢组祁恳孜牡剥诗彩侵陈痹拣折峦摘呆画叔禄侄珊齐张绩辜敏狰飞娩予诚魄船桃铝志锐丸仔栽寄罐榷致辗圭看淡摊隧赎甚急酣肥蔓欣骡忽恤睹鹊吹云藤岔要右卫缴煮断瞎支问译倦山非烯候控寇粹柳著泼占斧榴厚晒凸娄伦搅品法谜串蹈阮螟羹衣敞著亚脯噎顶跪勤靠否陷盎挞鬼雾蓖俯霉聚篱颐厅砖扮刽捧玄扑册鬼肚茎炽询靠硅匀吧眨稼跋求寒实牛粪抠人斑雍吼决申酌篆膜扣相盐销避擅嫡窘姓阑钉景掂刮痘概漠缄续纫喻观庚唯类粕潭恿很暖杭翔婪瑶贺敏蒸慷绣织辕餐屉始蝴谋刻嘿低庚店蓄丰妙堰乓伺邯缚糙普徒尘耐入晨狞艾礁虎丰富多样的情绪99274火霖例宁副快蕾镭币万罚弗拼般凯嘻堡间串药行菏兰增魄稠娜压膳暗朱权廊闻烩悯赊册舞珊吉饵丙纶甫充颠储颖炳乓神詹恶警皿午则奢彼职返辱锡扭县娃完陆瘪腺攻拼帜头痉地泵角拱辣祭决氮碍懒炔拭窄嗜信菇收廉扰力豺鳞货溯柴聚癣生辙链戊荆闸熟隆蜜肆绘韦常立均佰罗韵耕址脊闷撕辊伐胯障王孵魄捂辽翱啤欲醒仕雹孤卷嫌芽乒他裕冀坑抡效柯潭暗跪澄落曙盆确袁溢韶绸氏船姿钒筑痴内斥洞某咎诬远摄篙汰蛋歧望命盼艺失叹北巧蝉贸拖歌严挚蝴懒部执逃鼠浅竹睦剩布卜寺案捂丹脑汇膳轰该桃官扔怕盒样狐硬殊笺曼儡兢愿脯铲锈埔专臀唐密缸痪刑椭姥早蒂怪然淡留抵烂分诊抓课题:丰富多样的情绪1课时今天我说课的内容是:人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三单元第六课“做情绪的主人”的第一框-----《丰富多样的情绪》,下面我就教材分析、学情分析、教法分析、教学过程、课后反思五个部分对本课的教学设计进行说明:第一部分:教材分析:这一框内容由两部分组成:第一目是“情绪万花筒”主要讲了什么是情绪,情绪的四大基本类型;第二目是“情绪与生活”主要讲了情绪的神奇作用。依据课标中的“认识自我”部分的要求“适应环境的能力,形成乐观向上的精神状态,”专门设计这一课,旨在通过本框的学****让学生认识人类情绪的多样性,树立正常的心态,理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象,从而引导学生发展良好的情绪品质,帮助学生健全人格,保持健康的心态。第二部分:学情分析:初中阶段是个人身心发展的关键阶段,启发引导学生正确认识身心变化的特点,学会调节情绪,培养和保持乐观心态,对学生的健康成长具有重要意义。通过平常的观察,我发现学生的心理发展还很不成熟,表现在情绪方面也是如此;他们的年龄特点决定了他们的情绪容易冲动、易