2014名师访谈.ppt

名师:海滨三小名师团组员:程灿荷、洪高慧、项雪阳、朱琼和、林婷如、贾欧然、王海斌——、第一部分………………访谈对象2、第二部分………………访谈概述3、第三部分………………访谈记录4、第四部分………………访谈心得第一部分访谈对象对象组成海滨三小名师团:这是一个由五名骨干教师组成的名师团队。她们每个都有着丰富教学经验,独到的教学观点以及与时俱进的教学理念。她们处理过的教学问题包罗万象,她们获得过的教学荣誉数不胜数,她们为了学生的成长兢兢业业,奋斗在教育的最前线,她们是海滨第三小学的名师团队。潘连梅:小学高级教师,龙湾区优秀教师张英:小学高级教师,龙湾区优秀教师叶淑禾:小学高级教师,龙湾区优秀教师陈荷英:小学高级教师,数学教研组长施淑林:小学高级教师,温州市先进班主任访谈时间:2014年10月27日中午12:30访谈地点:海滨三小教研活动室访谈形式:座谈会;文字记录;图片记录;录音记录第二部分访谈概述访谈目的1、了解名师成长的酸甜苦辣,促进新教师对教师职责的认识。2、学****班级管理经验和课堂教学艺术,解决新教师在语文教学工作和班主任工作上的困惑;3、新教师能尽快转变角色,调整心态,努力去做一名优秀的教师,规划好自己的人生。问题设计:程灿荷、洪高慧访谈记录:项雪阳、朱琼和、林婷如访谈主持以及PPT制作:贾欧然心得总结:王海斌第三部分访谈记录问题组成一、班级管理方面Q1:学生上课爱走神,怎么办?Q2:孩子的作业不理想,我们该如何处理?二、学科教学方面Q1:如何更好地落实拼音教学中的儿歌教学?Q2:如何更好地落实写字环节?Q3:如何更好地进行文本解读,从哪些方面入手?Q4:教学生成与教学预设不相符时如何不脱离教学目标?三、教师个人成长方面Q1:如何保持对工作的热情?Q2:如何提高自己的科研撰写能力?Q3:作为一个刚毕业的学生,踏入教师这个行列,怎样处理好人际关系?一、班级管理方面Q1:学生上课爱走神,怎么办?A:首先从学生方面,教师要了解学生,关注学生的作息时间,要是了解到学生的作息时间不对,应及时与家长进行沟通,提供合理建议。其次是在教师方面,我们要合理安排课堂内容,选择符合学生年龄特点的教学形式和教学方法,尽可能的在不脱离教学目标、教学文本的情况下,以学生感兴趣的形式呈现出来。针对课堂走神的孩子,可以采取及时适当的措施,如指名回答问题,或者用一个犀利的眼神示意。再或者可以轻轻地走到他们身边,用语言提示等。平时还要多注意培养学生良好的倾听****惯。Q2、孩子的作业不理想,我们该如何处理?A:针对这一情况,我们首先要从原因入手。从我们学校的学****情况来看,大部分都是民工子弟,家长因为平时工作时间长,工作累,自身教育水平不高等原因,无暇无力顾及孩子的作业,这是造成孩子作业不理想的一个重要原因。教师可利用午休的时间让孩子完成课题作业本,写的快的孩子可以继续写作业,然后放学之前抽出20分钟写作业,这样孩子完成作业的质量和效果更佳。如果在学校不能全部落实孩子的读和写,那么读是最难的部分,读的作业要在学校落实,而抄写,听写可以在家里完成。除了这一原因,我们还要端正孩子的学****态度,改进孩子的学****方法,养成课前预****课下巩固的良好学********惯。除此之外,还要培养孩子的学****兴趣,俗话说,兴趣是最好的老师。只有孩子有浓厚的学****兴趣,他在学****的各方面才会得到很好地提高。二、学科教学方面:Q3、如何更好地进行文本解读,从哪些方面入手?A:对于文本解读,首先要从课标入手,分学段,分册,分单元解读,抓住内容的价值,像高段语文教学,课文篇幅较长,要更加注意内容的取舍。正确把握文本内容选择的方向,要关注文本的三个走向:(1)教课文走向教语文,关注语文工具性的东西,比如言语与智能这方面的东西。(2)教课文走向教阅读。培养学生的阅读能力。(3)教课文走向教学****我们关注的是过程的方法。我们采用什么方法去落实教学内容,这是过程实践。第二个,我们来讲讲解读视野。解读视野要关注一本三维。一本指的就是文本,一个文本给我们,我们要从三个方面来解读。(1)是课标理念。(2)是编者的意图。(3)是学生的本体。作为语文学科,课标理念应该关注两个性,一个是工具性,一个是人文性。工具性关注的是听说读写的能力,人文性关注的是情感价值观方面的内容。语文学科是一个对话的过程,是教师、文本、学生,再加一个教科书编者四者对话的过程。所以我们都要去研读这四者之间的观点。第三个是学生本体,也就是从学生这个视角去备教案,这跟我们现在龙湾所倡导的学本课堂是相吻合的。我们现在就是要以学生为本,以学****为本位,关注儿童实际,儿童的思维,儿童的情感世界,更多地认识儿童、发现儿童,尊重儿童,倾听儿童,从儿童视角发掘文本解读的想法。第四个是说文本解读的途径。教师解读文本可以而且需