班主任德育案例.doc

班主任德育案例班主任是学校管理中的一部分,是班级管理的重要人物,是学****的引导者。要想做好班主任工作,没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。所以每次当班主任总感到有很大压力,但同时感到责任与使命。生命是现实的,工作是认真的,勇敢面对并想办法解决是唯一的选择。小宇,一个好动、散漫,脾气倔强的八年级男生,这位看似貌不惊人的学生,却是我工作中的一个大难题。学****对他来说很无所谓,由于基础差导致八年级学期中学****跟不上,所以不管什么课他都不学,每一节课没事就睡觉,但下了课后就“活蹦乱跳”了。所以刚一上八年级我就把目标瞄准了他,因为如果不把他的工作做好,就会影响和干扰正常的班级管理,是非不断。有一次我上课,他像往常一样先趴在桌子上睡觉,但过了一段时间后:我发现他不见了,仔细一“搜索”看见他用两个凳子铺开躺在后面睡,这成何体统,当时我心里非常气愤,但怕影响其他同学所以就没说,直到下课。下课后我让他到办公室里来,虽然心中很火,但我也没有严厉批评他,因为我了解像他一类的学生脾气比较倔强,说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不好还是其他原因要这样做,并说一些做人的大道理及人与人应互相尊重之类。他可能也认识到自己的“过分”,所以态度不是很强硬。谈心,这是做学生工作必备的法宝,也是班级管理过程中必不可少的环节,但这次谈话的效果并不明显。后来的一段时间,我时不时地找他来谈心,说说他的家庭,有时叫他帮我做点事,收收本子,在生活上也格外关心他。经过我不懈的努力,时间的投入,精力的消耗,得到了相应的回报,小宇的变化在不知不觉中产生了,上课不再像以前那样经常趴在桌子上,有时偶尔也会做点作业,下课也比过去少惹事了。在一次运