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班主任省级培训 学习心得之二.doc


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班主任省级培训 学习心得之二.doc
文档介绍:
班主任省级培训学习心得之二江苏省东台师范附属小学顾亚东八月是属于北京的,不过,对于我们这些还要忙里偷闲地学习的人来说,八月有一半是属于培训中心的。每日里,看看网上文字,听听专家教授的管理经验,实是收获不少。一、为人师表,言传身教在《班主任与学生沟通的方法》中,傅宏先生谈心(沟通)应注意的五个”要”与”不要。其云——一位心理学家曾经说过:”孩子的心灵像未干的水泥,只字片语都会对他们有所影响,父母和班主任所讲的话,哪怕是开玩笑的戏言,都会在他们的人生中留下严重的后果。”这句话一点也不夸张,班主任的一句话,有时能够影响一个孩子的一生。因此,作为与学生关系最为密切的班主任——班主任就更应该注意自己的一言一行,尤其是和学生谈心的时候,应该尽量谨慎地使用语言。在平时工作中,班主任必须为人师表,在言传身教中陶冶爱。加里宁说过:”班主任每天仿佛蹲在一面镜子前,外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出班主任优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他。”因此,作为班主任要为人师表,力争用自己的言行去感染学生,使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。在日常生活中,班主任只有把尊重师德规范变成自己深刻的信念,才能有为人师表的自觉行动。班主任的言行,点点滴滴,随时都注入到学生的心头,起到影响和感化作用。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”班主任的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的,班主任必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人,以自己的品行感化人,以自己的言行引导人,处处是学生的模范,事事是学生的榜样。二、尊重学生,注意聆听作为新时期的班主任,爱应该洒向每一个学生,努力为每一位学生构建一片心灵的晴空,使每一个学生都能成长为具有自我教育、自我学习、自我管理能力的坚强的一代新人!良好班集体的建设有赖于每一位学生的支持和参与,我们作为班主任要放下架子,勤于接触学生,与学生进行平等、亲切的交谈,这是班主任了解学生最直接、最有效的途径。(一)聆听学生心声是转化后进生的有效途径。后进生转化一直是班主任工作中的一块难啃的骨头。后进生往往都有很重的心理包袱,有较强的自我防卫心理,如果直接触及他们的问题并对其进行批评、教育,他们往往会产生抵触心理而不易接近。而且,有的后进生脾气暴躁,很容易产生敌对情绪。有的性格内向、孤僻,有很强的自卑心理,即使班主任满腔热情地去鼓励他,他也只是沉默应对。因此,我觉得聆听学生的心声是转化后进生的第一步。(二)聆听学生的心声还可以集思广益。班主任聆听学生对活动的建议,对班主任工作方法的意见,能促进班集体朝良性方向发展。例如:体育比赛、诗歌朗诵、时装表演,我都会认真地聆听同学们的心声,让他们知道,他们是这个集体的主人,班主任是很重视他们的参与的。这样,班主任工作才会更受学生欢迎,才能更容易取得突破。三、肯定学生,学会欣赏教育的宗旨就是开发学生的潜能。如何有效地开 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.