班级的寓言管理法则.doc

班级的寓言管理法则深圳市人民小学钟柳苑班级管理是一项复杂而又有创造性的工作,它的工作成效,不仅影响到班级在学校中的地位和声誉,而且影响到学生的****惯的养成、思想品德的形成、学业成绩的提高和综合素质的发展,甚至影响到学生未来的发展。因此,班主任工作在学校管理工作中起着举足轻重的作用,只能成功,所以班主任工作必须讲求策略。班级管理原则对于建立和发展班级集体,全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。在班级的管理中必然要遵循一些原则,在实施中讲究一些策略。班级管理原则,应该体现和反映班级管理工作的特殊性,而不能与学校教育中其它的工作原则相混淆。班级管理原则,必须既有科学性,它应该是全面地而不是局部地指导班级管理工作,又有可行性和可操性。我大概归纳以下几条班级的寓言管理法则:一、南风法则。“南风”法则也称“温暖”法则,源于法国的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风先来了一个凛冽刺骨的寒风,结果行人把大衣裹得更紧。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得春意上升,开始揭开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得胜利。这则预言形象地说明了一个问题:温暖胜于严寒。在班级管理中运用南风法则就是要尊重和关心学生,以人为本。有句俗语:“爱的反面不是恨,而是冷漠。”我们的教师在班级管理中常常“目中无人”,不重视对学生的关心、关怀。多点人情味,让学生感到老师在关注他,有利于激发他们的学****积极性,收到较好的教学效果。木桶法则。一只沿口不齐的木桶,它盛水的多少不在于水桶上那块最长的木板,而在于水桶上最短的木板。要想使木桶多盛水,提高水桶的整体效应,不是去增加最长的那块木板的长度,而是下工夫依次补齐木桶上最短的那块木板。“木桶法则”告诉我们:在班级管理过程中,要做好“差生”的工作,下功夫狠抓班级的薄弱环节。在不少教师眼里,成绩好、听老师话的所谓“优生”才是宝贝疙瘩,而基本不关注成绩差、表现差的所谓“双差生”。其实,差生也需要关注,这个群体的转化情况关系到整个班集体的精神面貌,况且今天我们认为的“差生”,将来不一定就成不了才。只有攻克薄弱环节,有效转化“差生”,才能达到一个班级整体的提高。三、热炉法则。热炉法则形象地阐述了惩处原则:热炉火红,不用手去摸也知道炉子是热的,会灼伤人。规则教育是培养现代社会合格公民的重要部分,同时良好的纪律也是班级正常运转的保障。在班级管理中,要经常对学生进行教育,教育学生不要违反纪律,提高他们的规则意识。对于违纪情况要防患于未然,不是要碰到“热炉”才发挥作用。热炉法则的作用在于警示而不在于惩罚,但一旦有同学违纪,无论是谁都要一视同仁的处理。四、鱼缸法则。鱼缸是玻璃做的,不论从哪个角度观察,里面情况都是一清而楚。这个法则告诉我们,在班级管理中要增加透明度,尽量做到公平公正。有的老师常常对后进生犯的错误严加处罚,但对他们眼中的优生袒护有加,也有的老师对一些家长送了礼的学生关怀倍致,对没送礼的孩子漠不关