班级管理的实践体会.doc

班级管理的实践体会珠海一中相银龙去年九月,我第一次踏上讲台并接手了一个班级的班主任工作。接手之初,我就深入了解班级同学的性格、生活理想、学****情况等。经过一年的锻炼,积累了一些班主任工作的经验,下面谈谈我对班级管理的实践体会。一、建立明确的班级目标,使之成为全体同学的集体潜意识目标是旗帜,一个班唯有确立了有效的奋斗目标,才能牵动每一个学生的意志,调动每一个学生的积极性。通过一学期的努力,班级次次被评为文明班,期末考试平均分高于年级平均分22分之多,年级前五十名学生我们班占了6个(总共26个班)每个同学都取得了很大的进步。二、用"三干"标准选拔干部,激励班干部自我加压,不断完善要创建优秀班集体,没有一支作风正、学风好、有一定工作能力的班干部队伍是不可能的。开学初考虑到学生之间彼此缺少了解,我指定成立了一个临时班委会。一个月后即由学生自由报名、民主投票选举产生正式班委会。为了搞好班干部选举,事前我给同学们制定了报名参选的“三干”条件:①我愿意干,即:我有热心为班级工作的热情,有乐于为同学服务的意愿;②我有能力干,即:自信自己有能力胜任班干部工作(如:有过做班干部的经历,有相关的特长,有强烈的责任心和使命感);③我有资格干(能取得同学和老师的信任)。实践证明,这“三干”条件,确实促使他们在参选前认真的思考了自己,而当选后小干部们多数是身体力行,实践着自己的诺言。三、“不让一个同学掉队”是班主任出自内心深处的期盼在班级管理中,做好后进生的转化工作,不让一个同学掉队,在我们的教育中具有特殊的意义。四,班级管理中必须处理好以下四个环节1、正确把握期望值的定位正确把握期望值的定位至关重要,期望值偏高或偏低均达不到教育的要求。2、处理好明示与暗示的结合