七下生物第三章 第一节 物质运输的载体 第1课时.doc

七下生物第三章 第一节 物质运输的载体 第1课时 .doc第三章第一节物质运输的载体第1课时教学目标:①描述血液的成分和主要功能;(重点)②使用显微镜观察人血使用显微镜观察人血的永久涂片,能区分红细胞、白细胞和血小板;(难点)③观察血液的分层现象。①培养学生读图填图能力,搜集处理资料能力和分析问题解决问题的能力。 ②观察血液的成分和人血永久涂片,培养观察能力,提高使用显微镜的技能。、态度与价值观目标通过对血液成分及各部分功能的认识,形成正确的血液观。体验血液对生命的重要作用,形成珍爱生命的良好品质。教学方法及学法指导:多媒体辅助教学、自主学****与合作学****相结合等方法。兴趣是学****最好的老师。在课堂上教师充分利用多媒体形象、直观的特点使学生在整节课上都能感兴趣而且全程全身心地投入和参与到学****中。一个较好的教学方法就是让学生在老师的引导下成为课堂学****的主体,通过学生自主学****和合作学****形成对有关知识、事物的认知规律,以达到培养学生学****能力和提高综合素质的目的。利用多媒体进行生物教学让上述教学目的收到了事半功倍的成效。 课前准备:教师准备:①教师制作多媒体课件;②相关的实验准备:“观察血液分层现象”,“观察人血的永久涂片”学生准备:完成课前助学的自主学****等预****工作。教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣3分钟结合前两章的学****内容,多媒体展示问题:人体不断从外界摄取的养料和氧,怎么会运到各个组织细胞?细胞产生的二氧化碳等废物又怎么会运走?这些物质的运输,主要依靠血液循环来完成,物质运输的载体——血液,下面我们来认识血液的组成和功能。学生分小组讨论回答。复****旧知,强化知识的识记和落实。引导探究层层推进14分钟【课内探究一】认识血液的组成自主探究血液的组成观察教师课前准备好的加入抗凝剂和不加抗凝剂的试管。看一看:血液出现了什么现象?想一想:?认真观察,思考对比,分析未加入抗凝剂的与加入抗凝剂的家禽血样的区别。?你知道吗:血浆的主要功能是什么?引导学生结合血液的组成和血浆的成分思考并推断血浆的功能。认真做好演示实验(1)先简述演示实验做法。(2)(结合课文)提出问题,让学生观察和思考,并引导学生对实验结果进行讨论分析和归纳。(3)提醒学生在观察时注意各部分的颜色和各部分的比例大致是多少?根据观察思考、交流下列问题:1、右图A试管中加入5%的柠檬酸钠溶液,静置一段时间后出现现象。2、由图A可知,血液由和认真观察实验现象,思考含有抗凝剂的血液静置一段时间后,出现了什么现象,分成了几层?组织学生对比观察加入抗凝剂的和未加入抗凝剂的家禽血样,引导学生分析。强调观察血块周围的淡黄色液体,引导学生关注血清与血浆的区别。根据课前的准备,启发学生思维,引导学生思考。为后面的学****做准备,鼓励学生积极发言,互相补充。及时评价和鼓励学生从生活经验和课外获得信息的能力,激发学生学****兴趣。组成。前者约占血液的,是一种淡黄色的液体,主要功能是运载,运输和。后者包括、和、。3、图B试管中未加入5%的柠檬酸钠溶液,一段时间后出现现象。血块周围淡黄色的液体是。4、图A中的血浆和图B中的血清最大的区别是。探究交流:实验中为什么加柠檬酸钠?注意试管中的血液分为几层?为什么?(柠檬酸钠是一种抗凝剂,加入后,可防止血液凝固。)      总结