小学三年级英语评价与衡量与衡量与衡量方案设计.doc

小学三年级英语评价方案一、指导思想《英语课程标准》指出,评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价,使学生在英语课程的学****过程中不断体验进步与成功,促进学生综合语言运用能力的全面发展;使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当调整,促进教师不断提高教育教学水平;使学校及时了解课标执行情况,改进教学管理,促进英语课程的不断发展和完善。二、评价对象XXX小学三年级两个班100名学生三、评价原则评价体系体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学****效果,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,即关注结果,又关注过程。四、评价内容(基于课标及教材)(一)语言技能听做:能根据听到的词语识别或指认图片或实物;能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、做动作等;能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱:能根据录音模仿说英语;能相互致以简单问候;能相互交流简单个人信息(姓名、年龄等);能表达简单的情感和感觉,如:赞同提议、感谢等;能唱英语歌曲4-7首,能说歌谣3首。玩演:能基于所学目标语言,进行简单的角色表演。读写:能正确认读、书写26个英文;能正确认读、书写56个单词;能熟练诵读12篇对话,能在图片的帮助下读懂6个英文小故事。试听:试听时间平均每周不少于30分钟。(二)语言知识语音:知道错误发音会影响交际;知道字母名称的读音;语音清楚,语调自然。词汇:了解单词由字母构成;掌握本册56个单词。语法:知道名词有单复数形式。功能:了解问候、告别、感谢、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题:能理解和表达有关个人情况、朋友、动物、食品等话题的简单信息。(三)情感态度有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。(四)学****策略积极与他人合作,共同完成学****任务;在学****中注意力集中;主动向老师或同学请教;对所学****的内容能主动练****和实践;积极运用所学英语进行表达和交流。(五)文化意识知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;对一般请求和提议等做出适当的反应;知道英语国家中最常见的饮料喝食品名称。五、权重分配形成性评价(55%)终结性评价(45%)课堂表现作业表现活动表现单元/期中小结口头表达书面表达成长记录袋10%15%20%10%30%10%5%六、评价个性化及二次评价允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式;根据首次评价结果与学生进行不同形式的交流,充分肯定学生进步,鼓励学生自我反省、自我提高,与学生约定二次评价时间,待学生充分准备后,再次参加评价。七、评价细则见下表八、三年级英语素质评估报告将最终呈献给学生及家长,见附表5九、质量分析见附表6XXX小学XXX小学2016-2017学年上期三年级英语评价实施细则评价类型评价维度评价内容评价方法评价时间评价标准过程性评价课堂表现学****兴趣课堂观察随堂记录学生自评调查问卷(见附表1),求知欲强。过程性评价过程性评价良有较强的学****兴趣和求知欲。合格学****兴趣一般。不合格对学****不太感兴趣或对学****比较漠然。参与意识课堂观察随堂记录学生自评学生互评(见附表2),有很强的参与意识。良发言较踊跃,有较强的参与意识。合格有一定的发言积极性和参与意识。不合格参与意识比较淡薄,学****较被动。课堂守纪课堂观察随堂记录学生自评学生互评(见附表2),专心听讲。良认真遵守课堂纪律,较专心听讲,偶尔有小动作。合格较认真遵守课堂纪律,大部分时间能较专心听讲。不合格专心听讲的时间较短,小动作较多。,家长记录完整,每天听音至少30分钟,听音内容丰富。作业表现良家长记录完整,每月听音不少于20天,每天听音至少20分钟。合格家长记录完整,每月听音不少于15天,每天听音至少15分钟。不合格家长记录不完整,每月听音少于15天,每天听音时间少于15分钟。书面抄写教师批改记录学生互评(见附表3)+得数在20以上,A得数在20以上。良A+得数在12以上,A得数在15以上。合格A得数在30以上。不合格无A。《冲刺100分》完成情况批改记录学生互评(见附表3),书写工整,正确率高,及时改错。良按时完成每份卷子,书写较工整,正确率较高,及时改错合格按时完成每份卷子,书写一般,正确率一般,及时改错。不合格没有按时完成卷子,或书写差,错误多,无改错。《活动手册》完成情况批改记录学生互评(见附表3)、按要求完成,书写工整,正确率高,及时