番禺区石碁镇韵琴小学岗位设置实施办法.doc

番禺区石碁镇韵琴小学岗位设置实施办法根据《关于核定我区中小学2014学年度教职员编制等问题的批复》(番编[2015]2号)及区编委办《2016学年扩班及新办学校情况表》(2015之后有扩班增编的学校才需反映)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规[2016]7号)、《广州市番禺区教育局关于做好第三届专业技术岗位设置聘用工作的通知》(番教文[2019]43号)及我校的实际情况,制定本实施办法。一、指导思想以***理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,贯彻落实科学发展观,在事业单位推行聘用制度和岗位制度,实现由身份管理向岗位管理的转变,调动事业单位各类人员的积极性、创造性,促进社会教育事业的发展。二、基本原则按照科学发展观、精简效能的原则进行岗位设置。坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理;坚持公平平等、以人为本、依法办事;坚持责权明确、能上能下、岗变薪变。三、组织领导为加强学校岗位设置管理实施工作的组织领导,确保该项工作的顺利开展,成立石碁镇韵琴小学岗位设置管理实施工作领导小组(以下简称领导小组),组***员如下:组长:陈淑贞(校长)成员:黄婉婷(教导主任)、谢燕青(工会组长)、黄润秋(教师代表)、曹翠红(德育干事)岗位设置管理实施工作领导小组在区教育局和石碁镇教育指导中心的指导和监督下,做好本校岗位设置实施工作,按照积极稳妥的方针,统筹协调各方面的利益关系,正确处理遇到的矛盾和问题,按岗聘用及聘后管理;落实受聘人员待遇;受理人事争议,收集情况,总结汇报等工作。确保改革平稳有序进行,维护学校教育教学工作的正常开展。四、实施范围本校在编在岗的教职员。五、岗位类别设置(一)学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。。义务教育学校管理岗位包括具有行政、党群等管理工作职责的岗位。,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位,其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位;其他专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。、后勤保障、服务等职责的工作岗位。(二)根据义务教育学校的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素,综合确定本校管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位(以下简称三类岗位)总量的结构比例。义务教育学校岗位总量按照中小学编制标准,以核定的教职工编制总量确定。岗位设置优先满足教育教学工作的实际需要,严格控制非教学岗位。按编制数,%,%,工勤技能岗位占0。(三)“双肩挑”配备原则、:本校管理岗位的人员确实需要专业技术背景,确实仍从事专业技术工作,也确实能够完成专业技术岗位的职责任务。2.“双肩挑”人员1个。六、岗位等级设置本校岗位设置实行岗位总量、结构比例和最高等级控制。本单位共设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位12个,其中:管理岗位1个,专业技术岗位11个(其中1人为“双肩挑”人员),工勤技能岗位0个,主体岗位是专业技术岗位,