国光中学校园文化建设工作特色总结1.doc

用光前精神立校以公毅品格树人——南安国光中学校园文化建设工作特色总结作为一所侨乡名校,我校一贯重视校园文化建设,学校坚持以科学发展观为指导,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学****生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在校园文化建设工作中逐步形成自己的特色,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。一、承传光前精神,积极凸显文化特色国光不仅是一个校名,更是华侨爱国爱乡的象征。学校始终高举李光前先生这面旗帜,秉承“公毅”教训,以“全面和谐发展”为办学理念,以学校文化建设为载体,通过德、智、体、美并举,提高人文素养,形成国光的育人特色。学校注意发掘本校潜力,利用本校品牌,充分展现学校文化精品,积极弘扬和培育民族精神,打造校本文化特色。光前精神是我校宝贵的精神财富。爱国主义、中华传统美德等民族精神在光前先生身上得到较完美的体现。我们以光前精神为基点,演绎出国光独特校园文化,成为一部立体教科书,激励着广大师生。在每年新生入学训练,学校都安排“学****光前精神”专题报告,瞻仰光前堂、光前故居,成为新生必修“第一课”。开设《弘扬光前精神》的校本课程,李远荣校友主编的《光前传》,香港国光校友会出版的《思源》、《涌泉》,芙蓉基金会编制《侨界楷模李光前》画册,国光老师撰写的讲座系列纲要,成为师生必读的校本文化课程。开展《弘扬光前精神》的系列活动,每年清明节组织师生到光前铜像祭奠,举行《一代风范李光前》征文比赛及大型图片展览,组织“光前杯”书法比赛、演讲比赛、乒乓球赛、排球赛等活动;组织学生到敬老院做义工,到工厂、农村、果林场体验生活。开设光前精神课程,让学生了解光前先生艰苦创业的一生,倾资兴学的一生,忠贞爱国的一生,感悟到光前先生爱国爱乡、乐善好施、俭朴诚信、自强不息、关爱他人的崇高精神。用光前先生爱国重教、勤奋、诚信、质朴的具体事迹进行富有特色的爱国主义教育、中华民族传统美德教育,把爱党、爱国、爱社会主义结合起来,贴近学生实际,产生了较强的感染力。“光前精神”是国光一个重要价值文化,一个广泛认同的文化活动,一道必须完成的文化“作业”。学校广泛开展感恩孝道教育,感恩自然:保护环境,热爱自然,不随意丢垃圾,随手捡垃圾;感恩父母:给父母做一道菜,买一袋米,洗一次衣服,做一天家务;感恩老师:教师节给老师献一束花,发一个问候短信;感恩学校:以班级为单位做一天值日,打扫校园卫生,毕业时给学弟学妹捐书,建纪念亭、种纪念树;感恩祖国和社会:学雷锋做一件好事,帮助一个残疾人等等。凡是国光毕业的学子,经历光前精神和感恩教育的熏陶,人人都能以实际行动缅怀校主恩,追忆哺育情。成立“国光中学校友感恩基金会”,募集资金支持母校的助学与奖教,在香港建立校友专用网站“芙蓉网”,成为宣传光前精神,联络海内外校友的平台。常怀感恩之心,常积慈善之德,常有尽孝之举,成为全体师生道德品质的基础。二、承传光前精神,努力打造书香校园读书可以益智、明理、分辨是非;读书可以匡正课本注释的疏漏;读书可以解惑,知其然,知其所以然。我们学校一直在探索和努力的方向是:让读书成为一种****惯,让读书成为当代人的一种责任,用读书方式淬励师生品质,用读书的厚度提升人文素养的高度。学校十分注重读书条件性资源建设。建设图书馆,馆内图书年递增2000册,藏书达18万余册,我校还有报刊杂志386种(其中杂志322种,报纸64种),工具书500多种,藏书量位居全省中学前列。杰出校友刘再复(原中国社科院文学研究所所长)说:“我常对朋友们夸耀,从少年时代起,我就拥有一个属于我的文化摇篮和精神家园,这就是国光中学图书馆。”学校每年免费给每位教师征订两份杂志,还鼓励教师购买新书,实行先买先读、报销后再入库的购书制度。学校设置新书介绍专栏、班级文化墙、图书角。办《芙蓉文学》专刊,成立“书友会”等读书社团。学校通过搭建各种读书交流平台,营造读书氛围。教师有个人博客,教研组有QQ群;不定期举办“百师讲坛”、“周末论坛”、“谈书论道”、“读书征文比赛”活动;邀请杰出校友,专家学者到学校讲座。实施“富脑工程”,即“走出去”,让教师开阔眼界,提高境界;“坐下来”,让每一位教师自我充电,发展技能;“读进去”,让每一位教师更新观念,勇立潮头;“写出来”,让每一位教师创新立意,主动超越。学校倡导教师在阅读的基础上结合工作、生活的实际,撰写随笔、反思、论文。学校要求每位教师一学期至少认真阅读一本教育名著,并且至少要有5000字的摘抄或1篇读书心得。学校每学年举办一次教师读书征文比赛,并出版一至两期《国光教育》,刊登教师的教育随笔、教育论文。读写结合,促进了教师的专业发展。近几年,刊物上发表或在市级以上比赛中获奖的论文,每年都达到60篇以上。学