2012届高考一轮复习教案：5..8实验：探究功与速度变化的关系.doc

:..第8课时实验:探究功与速度变化的关系基础知识归纳 ,可通过改变力对物体做的功,测出力对物体做功不同时物体的速度,为简化实验可将物体初速度设置为零,可用如图所示的装置进行实验,(前面带小钩>,100g~200g砝码,长木板,两侧适当的对称位置钉两个铁钉,打点计时器及纸带,学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源>,5~6条等长的橡皮筋,(1>按如图所示将实验仪器安装好,同时平衡摩擦力.(2>先用一条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1,设此时橡皮筋对小车做的功为W1,(3>用2条橡皮筋做实验,实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同,这样橡皮筋对小车做的功为W2,测出小车获得的速度v2,(4>用3条、4条、……橡皮筋做实验,用同样的方法测出功和速度,记录下来.(5>分析数据,得出结论.①测量小车的速度:实验获得如图所示的纸带,为探究橡皮筋弹力做功和小车速度的关系,需要测量弹力做功结束时小车的速度,即小车做匀速运动的速度,应在纸带上测量的物理量是(用字母表示>:A1、A2间的距离x,小车速度的表达式是(用测量的物理量表示>v=(T为打点计时器的时间间隔>.WbdohR2Wax②实验数据记录(自己设计一个记录数据的表格>.③实验数据处理及分析:在坐标纸上画出W-v和W-v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位>.④实验结论:从图象可知功与物体速度变化的关系为W∝、:在确定了橡皮筋对小车所做的功并测出了小车获得的速度后,如果作出的W-v曲线不是一条直线,∝v2、W∝v3、W∝、…算出相应的功的值,再与实验确定的功的值进行比较,判断与上述哪一种最接近,:我们也可根据实验测得的数据,分别作出W-v2曲线、W-v3曲线、W-曲线、……如果哪一种图象更接近于过原点的倾斜直线,:、误差分析误差是不可避免的,,要注意以下几个方面的问题:,小车、铁钉、打点计时器的位置应调整适当,以保证打在纸带上的点便于处理,,可使木板略微倾斜,作为补偿,,当用多条橡皮筋时,打出的点过少,应改用质量稍大的小车(或加砝码>,、,摩擦力对小车做负功,我们研究的是橡皮筋做的功与物体速度的关系,应设法排除摩擦力的影响,可采用将木板一端垫