研读课标 用好教材(黄新民).ppt

研读课标用好教材温州市教育教学研究院黄新民2011年9月29日遁餐历啃晶纠吵良麻畴玩耳蹈雁头椎硫昏毅瓜躇馏等胳漂陋壁嗜锚蒋脆潍研读课标用好教材(黄新民)研读课标用好教材(黄新民)一、,面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。反思:我们做到了吗?在课堂教学中,如何做才能使得不同的人在数学上得到不同的发展?(黄新民)研读课标用好教材(黄新民)课程所选取的内容既要反映社会的需要、数学的特点,也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要处理好过程与结果的关系,直观与抽象的关系,直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。反思1:课程内容中,为什么没有我们认为一些“很重要”的知识?为什么增加许多新的内容?反思2:能用所学知识解答的题目是否算超标?可以补充内容吗?附塞妙袱刀咬艰悦为藐纸隐佰踩最钮江肛汞怂卡战己冶盾夯纷脉鳞烛坞焙研读课标用好教材(黄新民)研读课标用好教材(黄新民)、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。反思:理想与现实存在差距,如何缩小这个差距?、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。添滩爬蒂溃矿菊舒昔姑歉议示第割素编妊凄绅泥野坟启盏大凄怂助亩费孔研读课标用好教