2011届高考生物专题突破复习7-植物激素调节.ppt

植物的激素调节(1)①和②对照说明;胚芽鞘的向光性与有关;由此推断:尖端可能产生某种促进生长的物质(2)①与③对照说明:尖端可能产生的促进生长的物质与无关(3)③、④与①对照说明:感光部位在,而向光弯曲部位在胚芽鞘尖端的一段达尔文实验结论实验处理方法、现象科学家一、,即提取、分离、鉴定和命名郭葛⑤与⑥对照说明:尖端确实产生了某种促进生长的物质,且,(1)体现出生物科学研究的基本思路:提出(发现)问题→→→得出结论。(2)实验中运用了思想。如达尔文的实验中,①为对照组,②、③、④为实验组;温特的实验中,⑤为实验组,⑥为对照组,增加了实验结论的可靠性。(3)实验中体现了设计实验的原则达尔文实验的单一变量是尖端的有无和遮光部位;温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。提出假设设计实验对照单一变量(4)生长素产生的部位在,接受光刺激的部位在,发生效应的部位在的一段。(5)有光无光不影响生长素的,产生速度基本一致。(6)切去尖端后茎将失去向光性和负向重力性(根失去向重力性)。尖端尖端尖端下面产生二、:促进细胞的。(1)两重性:一般来说,生长素促进植物生长,生长素抑制植物生长。纵向伸长、生长低浓度高浓度(2)同一植物的不同器官对生长素反应①不同浓度的生长素作用于同一器官,引起的生理功效。②同一浓度的生长素作用于不同器官,引起的生理功效也,这是因为不同的器官对生长素的不同(敏感性大小:根>芽>茎),也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。不同不同敏感性③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果,而且A、B、C三点分别代表促进根、芽、茎生长的最佳促进效果。④A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既,也,生长素浓度在A′、B′、C′以上分别对根、芽、茎的生长具有作用,随浓度增大,抑制作用。:顶端优势和根的向重力性。不促进不抑制抑制增强三、(1)促进扦插的枝条。(2)促进果实发育,用一定浓度的生长素或其类似物处理雌蕊可获得无子果实。(3)防止。(1)疏花疏果。(2)作为清除杂草。生根未受粉落花落果生长抑制剂四、其他几类植物激素及生理作用在植物生长发育的过程中,不是受单一激素的调节,而是由相互协调、共同调节的。。,促进果实成熟的植物激素是。、脱落,抑制种子萌发的植物激素是。,解除种子休眠促进萌发的植物激素是。多种激素生长素和细胞分裂素乙烯脱落酸赤霉素五、(1)植物体在的照射下,表现出向光性运动。(2)植物的根在地心引力的影响下,表现出向运动。(1)向光性实验的设计思路①单侧光照射与照射作对照。②与去掉胚芽鞘尖端作对照。(2)向重力性实验的设计思路①根尖完整与作对照。②根尖垂直向下放置与根尖在其他方位放置作对照。(1)原则①对照原则:受单侧光与不受单侧光,有尖端与无尖端,琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等,均形成了一一对照。②单一变量原则:除所研究的因素外,其他的因素均相同。(2)方法观察现象发现问题分析问题提出假设设计实验验证假设分析结果得出结论