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文档分类:幼儿/小学教育 > 课外知识

小学校本课程开发方案《走进童谣》汇报材料模板.doc


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小学校本课程开发方案《走进童谣》汇报材料模板.doc
文档介绍:
小学校本课程开发方案《走进童谣》汇报材料走进童谣——小学校本课程开发方案《走进童谣》尊敬的各位领导、老师:你们好!我来自街道中心小学,近几年来,在各级领导及社会各界的关心支持下,在我校师生的共同努力下,学校先后被评为滕州市规范化学校、滕州市教改十面红旗、滕州市教学工作示范学校,在08年10月被评为“市普通话示范化学校”, 接着又在09年4月被评为“省级规范化学校”。校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,学校课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以,我校依据《义务教育课程设置方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》等一系列文件的要求,根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学资源优势,开设了校本课程传统文化必修课和校本课程传统文化选修课。具体设置为:(图片1)一、二年级童谣课,三、四年级扎染、剪纸艺术等传统文化必修课。五、六年级开设了国学启蒙、经典诗文欣赏、钢笔硬笔书法、民族乐器、民族舞蹈、京剧欣赏、国画等传统文化兴趣小组。下面我向大家汇报我校童谣课的开设情况:(图片2)一、课程开发背景低年级学生刚从幼儿园进入小学,语言环境变了,要求高了,从原来的以游戏为主转为以学习为主。孩子们进入小学高兴,充满欢喜、新奇之情,希望早点能自己读书。因他们的能力有限,对文字世界还十分陌生,缺少良好的学习习惯。这阶段是基础教育的基础,于是我们根据低年级儿童活泼、天真,喜爱说话,但往往语言太快,语序乱,交往中不会运用礼貌语言的特点,经过认真思考和研究,学校决定开发“儿歌童谣”课程,把它作为学校校本课程的重要内容,主要原因如下:(图片3)(一)儿歌童谣是一种民俗文化童谣作为我们民族文化宝库中的一颗明珠,口口相传,千年璀璨,在厚重的历史尘埃中也难掩其美。加强学生对民间文化的学习,是每一所学校面临的一个重要课题。  (二)没有童谣便没有童年 几乎每一代人都有自己的童谣,童谣充满了美好的童趣,带给人们童年的回忆。哼唱音韵和谐、节奏多变、语句简练、易懂易记、幽默诙谐又涉及动物、生活常识、语言、游戏、等各种内容的童谣成为许多过来人童年、少年时的必读课。  (三)童谣我们有基础我校拥有有一大批年轻优秀、敢于开拓创新的教师。我校的 校训是:播种良好习惯,收获辉煌人生。所以,一二年级的教师都是学校的骨干,他们不仅多才多艺,而且还具有耐心和亲和力。我校在积极贯彻落实“三级课程”管理指示的过程中,学校组织教师深入学习有关课程建设的理论,邀请专家进行讲座,提高教师进行课程开发、研究水平及能力。同时我们的学生大多来自城区,家长学生素质较高,学校的硬件设施齐全。这些都为童谣课程的开发奠定了良好的基础。如何将童谣课程落到实处,组织学生传、记、唱优秀传统童谣,创编新童谣,营造浓郁的校园文化氛围,丰富文化生活呢?我们制订了以下目标。二、明确目标,突出重点做为校本课程,我们要求教师备好课,上好课,明确各段的教学目标。我们确定的教学目标是:一年级学生要求学会介绍童谣,能把刊物上的童谣介绍给同学、老师、父母,重点放在能够流利的朗读和背诵童谣;二年级学生要求会诵童谣、赏童谣、重点放在对童谣的欣赏、品味上,创编上,能体会出童谣作品所表达的意义,能够主动地学习童谣。通过儿童歌谣的学习,使学生初步掌握儿歌童谣欣赏与创作的方法,弘扬中华民族优秀的民俗文化,满足学生好闹、好动、好新奇的天性,培养学生的言语智慧和综合能力,提高学生的思想道德素质,让学生充分享受童年的多彩与快乐。 具体目标设置如下:(图片4)、欣赏儿歌童谣,了解儿歌童谣的基本格式、题材选择及一般创作方法。 ,利用生动有趣、文字浅显、结构整齐、琅琅上口,易于接受的儿歌童谣形式,培养其阅读兴趣,帮其积累语言,发展朗读和口语能力,体验遣词造句。 、善、美,通过儿歌童谣的学习,欣赏美,创造美。 ,坚持学生的自主选择和主动探究,发展学生的实践能力,发展其对知识的综合运用和创新能力,为学生个性充分发展创造时空。 三、立足课堂,科学施教学校把每周一的最后一节课做为校本课。要求教师要认真准备课堂教学,认真书写教案,丰富课堂教学内容,加强课堂教学的指导,对学生的学习进行积极有效的评价,调动学生学习童谣的积极性。要求教师教授每首童谣都要做到:一明确德育的立足点,即在教授每首童谣时都要知道学生通过学习童谣,会受到怎样的教育;二让学生读出感情,读出蕴味。通过教师的指导、示范,学生能够正确、流利、有感情的读出童谣。体会童谣所表达的思想感情;三是创编动作,让学生在手舞足蹈中感受学习童谣的乐趣;四是教给学生改编童谣、创作童谣的基本方法,让二年级的学生能够自已创编童谣。在具体的实施过程中,我们分三个阶段来进行:(图片5)第一阶 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.