分析教学中心未来五年建设规划.doc

2002~2007分析教学实验中心五年建设规划(2002年1月)分析教学实验中心承担着我校各专业本科生分析化学(Ⅰ)(Ⅱ)实验课、药学专业本科生药物分析实验课及研究生色谱分析、体内药物分析实验课等教学任务。为适应我国医药工业建设的需要和高等药学教育的发展,根据《高等学校实验室工作规程》,结合基础实验室评估验收工作的要求,确保本中心实验课教学质量不断提高,我们组织分析教研室、药物分析教研室全体教师和分析教学中心实验技术人员,认真研讨了药学专门人才培养中,实验室的地位和作用,在原建设规划的基础上,确定了分析教学实验中心未来五年的发展建设规划:,努力建立一支以分析教学实验中心主任负责,具有合理的知识结构和年龄结构的实验技术人员梯队。计划到2006年底,我中心人数达到40人,其中具有博士和硕士学位的实验技术人员占90%以上。鼓励实验技术人员进行实验技能培训和锻炼,并在职攻读硕士学位。,保持实验教学内容的科学性和先进性是课程建设的重要组成部分。为适应科学技术的发展和高等药学教育的深化改革,在未来的发展建设规划中,我们将开展以下具体工作:(1)借鉴国内外著名高校实验教学内容的研究和改革经验。在实验教学内容安排上,要将讨论、作业、实验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑,并利用现代化教育技术手段和教学方式,形成立体化的教学内容体系。实验教学既要强调基本理论、基本知识的传授,同时应注意加强学生的实践能力和创新能力的培养。在实验课的教学过程中,力争把课程小论文、课外研究课题、双休日研究性实验、社会调查等环节纳入教学内容,通过优化课内、强化课外,着力提高学生的综合能力。融教学与研究为一体,促进科研成果及时转化为教学内容。在教学方法和手段上,坚持使用多媒体教学软件、CIA课件等现代化教育技术手段。不断完善更新现有的分析化学、药物分析实验课件,力求内容更加丰富,动画设计更为形象生动,以此激发学生学****的积极性、主动性和创造性。(2)传统的实验教学,验证性实验较多,一切都是由教师安排,学生只能被动地参与这个过程,即处于被灌输的状态。加大实验教学改革力度,改变传统教学模式,势在必行。在实验教学内容上多开设综合性、创新性和研究性实验。在教学形式上,利用现代化教育技术手段,制作分析化学虚拟实验,利用图像,动画和声音等多媒体形式来模拟各种实验的全过程,既有详细的实验原理,实验步骤,各种仪器的使用方法,又有形象生动的使用界面。激发学生的学****兴趣,使学生产生强烈的学****欲望,从而形成学****动机;探索本科生开放实验室,建立“问题情景——合作探索——解释应用”的教学模式,将学****探索的权力彻底地还给学生,为学生创设愉悦、活泼的学****氛围,关注学生“会不会”及“能不能”,为学生的发展提供了更大的空间。使得我们的课堂教学不是封闭的、静止的,而是开放的、发展的,以学生的发展现状及需要为出发点,促进了学生分析问题、解决问题能力的提高。(3)坚持严格的实验课考试考核办法。倡导“三基本”,即应以考核学生基本试验知识、基本实验技能和基本运算能力为宗旨。在成绩评定上分为两部分:课上内容占80%,课外内容占20%(课程相关内容的讨论、论文及课外作业),改变以卷面决定成绩的传统方式,全面考核学生的