主体与背景教学设计及反思.doc

:..主体与背景教学设计及反思教材、学情分析:本课是四年级下册的教学内容,意在让学生在不同背景下欣赏人或物时所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。并且利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。我所带的两个班级,很多学生能够通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想,但有一部分的学生对画面中的关系处理还是比较混乱的,构图处理不当,而本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系 ,合理安排画面中的内容。教学目标:知识目标:欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,体会、认识主体 。能力目标:指导学生利用绘画形式,进行绘画练****恰当表现主体与背景之间的关系,合理进行构图。 教学重点:  让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系,并合理构图。教学难点:  利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备:  课件、纸、水彩笔、油画棒等。教学过程:一、引入  课件出示图片,问学生:图中,他们在干什么?你认为图中哪个是主体,哪个是背景?学生答:樱桃小丸子---主体  环境(建筑、人群、沙滩、海水、海鸥等)——背景(一起回答)【活跃课堂气氛】课件出示第二幅图片(学生作品),再次请学生说一说作品中出现了什么样的人物和背景。(指生答)【引起学生学****的兴趣】【以孩子们所熟悉的动漫人物为切入点,可以轻松的引起学生的共鸣,明确分辨主体与背景。】  师揭题:主体与背景(出示课件)二、讲授新课1)再次引导学生欣赏图片、学生的作品(播放课件),启发学生思考以下几个问题:? ?,分析作者是怎样处理主体与背景之间的关系的之间的关系的。(此环节是本课的重点,我采取小组讨论的方式,派小代表回答)师补充、总结(出示课件):主体是画面中着重表现的对象,一般都较大、突出、颜色鲜艳、相对居中,可以丰富画面的内容,背景只是起了一个衬托的作用,也就是陪衬。一幅作品,总有主次之分,一般以人或物为主体,当背景发生变化时,画面的主题也会随着变化。【通过图片、作品的展示,开阔了学生的眼界。以小组合作的形式解决课堂所出现的问题,体现学生学****的主体性,让学生自主学****初步感受大师是怎样构图,处理I画面中物体之间的关系的。】2)课件出示一幅画完的主体,请学生思考可用什么样的背景来衬托。紧接着呈现学生作品(有一幅作品背景与主体不符),并请生说一说,这些作品中的背景符合主体吗?【通过观察主体进行想象这幅作品的背景是什么?由此得出背景虽不同,但主体物相同,联想后的结果也不相同。体会主体与背景之间的关系。】【本环节又一次对学生的发散思维进行了训练,通过对主体事物的联想,想象出背景会是什么,想象的过程中体会主体与背景需要合理搭配】。师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。3)展示主体与背景的关系不符的图片,再次让学生明确主体与背景之间的关系。【认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。】4)升华:怎样才能突出主体?出示两幅突出主体案例,请学生小组合作,思考并讨论。代表回答。师总结:可以通过勾线或颜色对比的方法来突出主体。5)作业要求:(1)用绘画的形式,表现