当一回服装设计师.doc

当一回服装设计师[学校]上海市蒙山中学[上课教师]薛琼[课时]1课时[课型]综合课(知识、欣赏、实践)[教学目标]1、认知目标:让学生初步了解现代服饰艺术,培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。2、情感和价值观:通过学****和欣赏现代服饰艺术,一方面增强学生对时尚的理解,另一方面增强学生对中华文化的认同感。3、知识技能:让学生通过练****来表达自己的个性,让他们体会到亲手设计服装的乐趣。4、教学过程:通过多媒体欣赏、师生讨论、设计、分工合作、演示等手段,来达到教学目的。[教学内容和重点难点]1、教学内容:学****服装知识,设计制作服装。2、重点:培养学生的创新精神和实践能力。3、难点:引导学生对服装进行大胆的设计、制作。[教学准备]:(多媒体教学)1、为学生准备手头资料。2、为学生准备各类纸制品、布、剪刀、双面胶等工具。(或学生自己带)导入新课师:上一节课我们主要学****了《绚丽多姿的服饰》这一课,了解了中国服饰的发展史和服装的功能和种类。这节课我们来了解现代服饰艺术。传授新课1、有人说:"服饰,是人体的又一层"皮肤",是流动着的"软"雕塑,是人的气质、个性、情调、风格的亮相,它是人对自身外在美的一种设计。现代服饰艺术欣赏:而在现代生活中,由于经济的发展,使得人们的生活方式和审美要求变得多样化、个性化。服装也不能例外。现代服饰一般分为时髦、流行与传统3类。(图1):时装是设计师们艺术创作的精品,实用性较小,往往只在时装发布会上昙花一现,瞬息即逝。其中一些生命力较强的服饰,受到人们的喜爱,则会超越国度,在国际上一定范围内流行起来,就成为流行服装。(图2):唐装、旗袍、民族服装欣赏。(图3)不同年龄、色彩、款式服装对比。(图4)童装欣赏。(图5)各种风格设计效果图欣赏。(图6)cosplay2、时尚的美与丑:我们对于时装,不能完全用生活服装的标准评论它、欣赏它。就象去年看到的一篇文章,题目是"时尚的美与丑",评论褒贬各有之。(具体举例说明)所以凡时尚都是美的,时尚是一朵鲜艳夺目的花。因为有了时尚,这社会才会进步,这大千世界才会成为美好的人间。3、青少年学生如何着装:话又说回来,正因为时尚的美,所以人人都赶时髦。青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢?大家可以发表自己的见解(学生讨论回答)。4、人是服装的主体,任何新颖漂亮的服装,只有配合人这一主体,才能挥洒出它的美质来。盲目地赶时髦,追摩登。其结果不是俗气,就是难看。学生作业:1、师:今天要让同学们来尝试当一回时装设计师,(幻灯片:当一回服装设计师)6~8人为一小组,首先讨论服装设计的主题,选定一同学为模特,分工合作,运用多种材料为同学设计制作一套服装,学生自己想怎样设计就怎样设计。由组长安排谁裁剪、谁缝补、谁做装饰。教师鼓励学生大胆设计,集思广益,发扬合作精神。(提示:设计步骤:1、主题2、功能3、款式4、色彩5、面料6、饰品)2、学生作业(配合音乐),教师辅导。3、然后举行班级“时装表演show”,并请一部分同学介绍服装的主题、灵感的来源、设计意图和创作过程。四、教师总结:人的美包括两个方面,外在美和内在美。俄国大作家契诃夫在他的著名剧本《万尼亚舅舅》里通过剧中一位主人公之口说道:“人应当一切都美:面貌,衣裳,心灵,思想。”《当一回服装设计师》教学理念:现代基础教育以全面发展学生素质为目标,在以创新精神和实践能力为重点