我教儿子写作文 儿子的作文常被当作范文在课堂上朗诵，老师给儿子作文.doc

我教儿子写作文儿子的作文常被当作范文在课堂上朗诵,老师给儿子作文的评语是:文笔流畅,有生活情趣。在教儿子写作文方面,我有几点体会:一、他说我记二年级起儿子开始写作文了,他睁着一双稚气而又充满忧愁的眼睛问我:“妈妈,作文怎么写呀?”我对他说:“作文其实就像你平常的说话,无非是把你说的那件事情写在本子上。”儿子一听乐了,“那我就写那件在大街上看耍猴的事情吧。”二年级的孩子掌握的文字非常有限,书写速度也相当慢,远远跟不上他自己的思维。因而,儿子边想边写常常打乱了他的思维。于是我跟儿子说:“你先说,我记。待会儿有空了再慢慢抄。”儿子一听高兴极了,一口气将那天看猴的事情绘声绘色地说了出来。儿子的第一篇作文诞生了,洋洋洒洒210个字,并得了一个优加五角星的好成绩。望着儿子脸上抑制不住的得意和喜悦,我知道儿子的作文有了一个好的开端。二、找“趣”找“乐”对感兴趣和喜欢的事情,儿子会有说不完的话,真可谓是滔滔不绝,因而“趣事”“乐事”便是儿子作文取之不尽的资源,而我就承担起了“储存资源”的重任。每到节假日,便是我和儿子找“趣”找“乐”的时候。田野、山岗、池塘成了我们常去的地方,一株野花、一丛野菜、一头牛、一群蝌蚪都成了我们的“趣”和“乐”。时间一长,儿子自己也会“储存资源”了。一天,带儿子上街,一转眼儿子不见了,仔细一找,发现儿子正津津有味地隔着玻璃看师傅做标花蛋糕。回到家一篇题为《大蛋糕》的作文就一挥而就了。儿子在文中写道:“那蛋糕就像白雪公主的纱裙,漂亮极了,隔着玻璃窗我都能闻到它的香味……”三、抓“主”避“次”儿子喜欢写作文,常常一写就好几页。我对儿子说:“人的生活中有许多高兴的事,但有几件是最高兴最有趣的,那也是人们最喜欢看,最值得写下来的。写作文就是要告诉大家最动听的部分,这也就是文章所要讲究的主要部分。所以,主要的事情要写得多,写得生动。”以后,儿子写作文前我总要有意识地问问儿子:“你准备将哪一部分写得最生动?”有时还和儿子一起作一番分析。老师说儿子写文章开始有“法”了。四、以“小”见“大”儿子的作文已经能流畅地写出自己的心情了,但9岁的儿子还很少在文章中思考点什么。而文章的点晴之笔常常在于那一点点“以小见大”的道理,一点理性的思考。但这一番道理只能慢慢去体会,很难一下子言传的。于是,和孩子的出游常常多了我的一分睹物思情、观景感慨。开始时儿子似乎并不在意,可久而久之,耳濡目染,儿子的文章中出现了不少以小见大的“点睛之笔”。儿子的作文开始走向成熟了。有些家长认为给孩子吃好穿好玩好,孩子应该感到快乐幸福,其实并非如此。因为孩子也是一个独立自主的人,天性喜欢探索,喜欢自由,只有满足孩子的这些心理愿望和需求,使孩子的心灵处于放松自由的状态,才能让孩子真正感受到充实与快乐。过多的限制只会压抑孩子,使孩子处在沮丧、焦虑的消极情绪状态之中。校址:温州市瓯海区梧埏镇邮编:325014电话:0577-86362803传真:0577-86362372专家谈教育保护孩子的创造性国外有关研究为教师、家长如何保护学生创造才华提出了12条建议:(1)尊重每个孩子的思维方式,不要很快告诉他们答案;(2)提供能促进孩子想象力的活动,不要轻率处理那些看似不现实或没用的想法;(3)给自由思考和白日梦的时间;(4)接受孩子看待事物的不同倾向,不要把孩子不寻常的想法视为怪异;(5)奖励个性,不要