授课内容.doc

授课内容语文第十一册第四单元备课人秦丽平课时教学内容16林海教学要求1、抓住环境特点,体会课文表达的思想感情。2、有感情的朗读课文。3、了解大新安岭的美丽景色,理解作者的联想,从而体会到祖国山河的壮丽及林海对“兴国安邦”的意义。教学重点抓住环境特点,体会课文表达的思想感情教学难点抓住环境特点,体会课文表达的思想感情教具准备课件授课时间教学过程教师活动学生活动达到的目的修改建议一、创设情景导入新课二、指导自学揭示目标三、深入引导解决疑难今天,我们学****16课林海,看到这个题目你想到了什么?那大兴安岭的数海与我们的想象一样吗?让我们一起走进林海。16林海读书,结合课文内容,制定学****目标。归纳目标:了解大新安岭的美丽景色,理解作者的联想、学****抓住景物环境特点进行描写的写作方法、体会到祖国山河的壮丽,读出对大兴安岭的喜爱之情。初步印象指名读课文说一说:大兴安岭给你初步印象是怎样的?美丽景色自由读(2—5)自然段思考:1、大兴安岭的岭、林、花各是什么样的?(树的海洋,漫山遍岭都是数目,一阵风吹过,远远看去就像绿的海洋……)自由读书、制定学****目标。小组讨论交流。分组汇报。指名读指名回答(亲切舒服)自由读课文独立思考明确学****内容,激发求知欲明确目的,激发求知欲。读中感悟读中感悟理解课文内容四、归纳方法总结规律五、分层训练形成技能它们有什么的点?听取汇报完成表格看图片(岭、林、花)读自己喜欢的句子(三)由大兴安岭产生的联想默读课文作者看到那数不尽的青松、白桦都想到了什么?为什么说兴安岭“的确”含有兴国安邦的意义?总结写作方法板书:抓特点重方法讲联想联实际汇报所查阅资料师生共同为大兴安岭编一首诗小组讨论,填表分组汇报看图片,体会文章所描绘的情景读句子默读课文思考问题汇报总结汇报齐读汇报资料讨论自由发挥汇报口语表达能力的培养培养朗读兴趣写作方法的指导语言训练板书设计16林海亲切舒服美景岭林花联想课后反思授课内容语文第十一册第四单元备课人秦丽平教学内容17松坊溪的冬天教学要求1读懂课文内容,体会作者的思想感情。2有感情的朗读课文,背诵抄写喜欢的段落。3仿照课文的写法写一段话,将一个意思写具体。教学重点读懂课文内容,体会作者的思想感情教学难点仿照课文的写法写一段话,将一个意思写具体教具准备课件授课时间教学过程教师活动学生活动达到的目的修改建议一、创设情境导入新课二、指导自学揭示目标三、深入引导解决疑难同学们,你们愿意生活有“小桥流水人家”的地方吗?老师就想生活在那样的地方。今天老师就带同学们一起走进松坊溪,去观赏那的美景。板书:17、松坊溪的冬天读书,结合课文内容,制定学****目标。归纳目标:1读懂课文内容,体会作者的思想感情。2、读出对松坊溪美丽景色的喜爱之情。3学****本文抓住景物特点写景的写作方法松坊溪平时的美丽景色指名读(1—6)说一说松坊溪平时是什么景象?松坊溪给你初步印象怎样?师听取汇报,加以引导溪石鹅卵石溪水清声音背诵有关梅花的诗在谈一谈自己的理解自由读书、制定学****目标。小组讨论交流。分组汇报。创设情景,激发求知欲明确目的,激发求知欲。自读课文思考汇报自读课文思考四、归纳方法总结规律五、分层训练形成技能(二)松坊溪冬天的美丽景色思考:分哪几个方面写松坊溪的冬天的?各有什么景象?有什么特点?师听取汇报,加以引导初冬血中雪后指导朗读读一读你喜欢的段落本课在写作上有什么特点?