2015西城一模语文试卷讲评.ppt

2015西城一模诗歌鉴赏2016-11-22《木质的村庄》④段有两处画线句,任选一句,进行赏析。村中那些老树,巨枝虬结在半空中,如巨大的手掌托住了流转不定的时光。树下,总有一群群不知疲累的孩子玩耍着,捉迷藏、抓蚯蚓、滚泥球、抓沙包……他们一茬接一茬地长大,老去,最终销匿了身影。而树还在那里,成为村庄不离不弃的陪伴。,生动形象地写出了古树古沧桑的特点,也显示出村庄的悠久历史,表达了作者的惊叹和赞美之情。,生动形象地写出了古老沧桑的树木与村庄相伴而生,共生共存,一样古老,密不可分的特点,流露出作者对古树安稳不动、护佑村庄的赞赏之情。明确手法分析主体特点抒发情感效果2016-11-22你的答案问题出在哪?有哪些遗漏的层次?满庭芳夏日溧水无想山作周邦彦风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆。地卑山近,衣润费炉烟。人静乌鸢自乐,小桥外、新绿溅溅。凭栏久,黄芦苦竹,疑泛九江船。年年,如社燕,飘流瀚海,来寄修椽。且莫思身外,长近尊前。憔悴江南倦客,不堪听、急管繁弦。歌筵畔,先安簟枕,容我醉时眠。串释文意,找出不懂的语句下片引入“社燕”,用了什么手法?这样写有什么妙处?(6分)平均分:,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。手法:比喻、类比、象征、借物抒情、借物喻人错误情况:用典、借代、拟人、起兴、想象、打比方、借景抒情自况、自比2016-11-22例1:运用了比喻的手法,把年比作燕子,春天时飞来,秋天时飞走,生动形象地写出了时间的流逝,化抽象为具象,写出作者在时光流逝中百无聊赖、空等时间、无事可做,加之被外放降职,抒发了作者被贬的愁苦与寂寞。手法分析和情感把握均不准确例2:引入社燕,运用了象征、类比的手法,写出燕子春天来,秋天走,自由自在飞翔的景象,寄托作者想要归隐的情感,燕子代表着自由,是田园生活的化身,表达作者对田园隐居生活的向往、热爱之情。缺少分析主体特点,情感把握不准确例3:运用了比喻的手法。作者把被外放漂流瀚海的自己,比作春来秋去、四处漂流不定的社燕。更加生动形象地表现出作者被外放他乡的飘忽不定的境况。表达出作者被外放,流落异乡的愁苦无奈悲伤之情。手法效果分析不全面2016-11-22规范答题层次同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。分析这首诗第二句中的表现手法。手法:拟人、反衬主体特点:把海棠花拟人化,以桃李的争奇斗妍反衬海棠的不招摇,爱惜自己抒发情感:表达了作者对海棠花这种不卖弄、自爱品格的赞扬效果:生动形象、含蓄隽永2016-11-22出关徐兰凭山俯海古边州,旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪,出关争得不回头?分析“马后桃花马前雪”这句诗中运用的表现手法。“渔樵观”。结合《漫话“渔樵”》链接文字,谈谈你的认识。思路、层次明确——认识、观点(是什么)引用——引用语句、生活、阅读(表现——怎么样)分析——说理(为什么—)评分标准:观点明确、符合题意2分举例子说理各2分。注意:举16题默写的例子没分;例子说理不围绕总说没分;两处说理同一个角度,得1分。