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有关打折的实际问题.ppt


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,能用自己的语言举例说明折扣的实际含义,并会准确把折扣化成分数和百分数。,小组交流,能将折扣问题转化成百分数问题,进而总结出“原价×折扣=现价”的数量关系,发展迁移类推的学****能力。、灵活地解决生活中的折扣问题,感受数学与生活之间的密切联系。现价÷折数=原价原价×折数=?说说你的理解。自学课本第8页的内容,思考以下问题:2、折数究竟和哪些数量有关系?能不能用一个数量关系式来说明折数?现价÷原价=折数商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,简称打折。打几折就表示十分之几,也就是百分几几十。它表示一种关系,就是现价按原价的百分之几销售。(1)把下面的折扣改写成百分数。三折()%七折()%八八折()%七五折()%(2)八折表示现价是原价的()%,把()看作单位“1”,七五折表示()是()的()%。80原价现价原价75所有图书一律八折出售.《趣味数学》原价15元,我现在买一本《趣味数学》应付多少元?×80%=实际售价单位“1”15×80%=12答:买一本《趣味数学》应该付12元。×80%=实际售价单位“1”解:设《趣味数学》×80%=12X=12÷=15答:《趣味数学》《成语故事》的原价是多少元,再进行检验。解答“打折”问题的关键是:弄懂折数的含义,弄清单位“1”是否已知。再按百分数的知识来解答。(1)五折就是十分之(),写成百分数就是()%。(2)某商品打七折销售,就表示现价是原价的()%,现价比原价降低了()%。(3)某商品售价降低到原价的83%销售,就是打()折。五507030八三(4)一件上衣现在降价25%销售,就是打()折。七五江苏省电化教育馆制作练****三68×90%=(元)

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  • 时间2020-01-17