How to polish position 课堂实录.doc

position课堂实录授课教师:龚磊学科:英语班级:高三(1)班一:引入主题T:Whatwillwelearninthisclass?Ss:position?T:Acompositionisjustlikeagirl,wellpolished,ebeautiful;acompositionisjustlikearoom,wellpolished,?Let’positions.【设计说明】本环节使用类比法,将漂亮的文章比作上了妆容后的美人和装潢后的房间,学生对“润色作文”有了更直观的认识,也大大激发了学生的学****兴趣,为整节课的顺利展开做好铺垫。二:作文对比T:Let’?Ss::Why?Whatdifferencescanyoufindinthem?:::……【设计说明】本环节通过让学生自己对比两篇作文,与同伴合作发现两者间的区别,通过“头脑风暴”的方式,对好作文的几个基本要素发散思维,为接下来的授课内容作进一步的引导。三:如何润色作文润色词汇T:Justnow,’,let’?S1:::……T:Whataboutthesewords?(Showsomeadvancedwords)T:Let’?有人认为是因为勤奋;有人认为是因为天赋;有人认为是因为教育;有人认为是因为运气。(twominutesfortheSs)S1:...…S2:……T:Fromthetwoparts,wecanknowifwewanttopolishourword,weshouldadoptadvancedwordsaswellaspayingattentiontodiversityofwords.【设计说明】本环节通过让学生描绘美景,意识到作文中可使用高级词汇来替换一般单词;而通过用别的单词来替换同一个单词表达同一个含义,明白在润色词汇中的“多样性”原则。润色句子T:Let’;主动不如被动高;陈述不如倒装巧;单句不如复句妙;’:……T:position.【设计说明】本环节通过为学生介绍润色句子的规则与方法,并及时进行句型转换训练,通过“讲练结合”的方式,让学生学得明白,领悟得透彻。润色篇章T:estopolishingthepassage,thefollowingmethodscanbeadopted.