牛津英语1AU1教学反思.doc

牛津英语1A Unit 1教学反思雷锋小学王傲霜本学期,我担任一年级英语的教学工作,深知小学教育是基础教育的起点,是培养和造就人才的关键阶段,为了顺利地通过这一阶段应该从儿童的兴趣入手,实施“兴趣教育”。以下是我在Unit1教学内容、学生作业和课堂纪律三个方面进行教学反思。一、教学内容  Unit1Hello的主要教学目标让学生听得懂,会读Hello,I’m……,会运用问候语和别人打招呼;辨认四个人物的形象,看到人物能够说出他们的名字Helen,SuHai,WangBing,Mike。会唱英文歌曲《Hello》。  对于本单元的英语学****学生们基本达成了本单元的教学目标。  首先,发音是非常重要的,上第一课的时候,我先读,然后让学生跟读,当让他们“开火车”操练的时候,我发现很多学生发音不准,此时我就一个一个纠正,务必让学生发音到位,准确。  其次,我使用多媒体教学,学生听到愉快的歌声,以及看到动画的画面时,学****的积极性明显提高了。针对低年级学生喜欢玩而且注意力极容易分散的心理特征,在教学手段上要力求新颖,变化多样,这个也是我以后教学设计中要努力改进的地方。  再次,语言最终是要运用的,听说是英语学****中最重要的部分。一年级主要是让他们说。我通过课堂上鼓励他们说英语,课下要用学过的英语和MissWang打招呼。第一单元学****完后,我发现上学、放学、下课,用英语跟我问候的小朋友越来越多了,我也一一回答问候,孩子们很开心,我心里不由得也暖洋洋、甜滋滋的。歌曲部分,我配合这首《Hello》这首英文歌,配以简单动作,大部分的学生可以一边动作一边响亮地唱起来,但是还有极少一些学生不完全会唱,我鼓励他们继续加油努力。二、学生作业  第一次作业是做《补充****题》,有一个题目是正确的画笑脸和错误的画哭脸。我心有些许准备,他们是第一次做这样的题目,为了不混淆这两个符号,我先在黑板上画一个笑脸和哭脸,然后和学生互动:  师:开心的时候是笑还是哭?生:笑。  师:示范笑,看看老师的嘴巴形状是︵还是︶?  生:是︶。  师:黑板上老师画的两张脸,猜猜看哪张是笑脸?  生:右边的那张。  师:Great!Verygood!我们班的学生真聪明!还有一张是什么呢?  生:哭脸。  师:示范哭脸表情。  生:笑。  师:同学们能不能记住笑脸和哭脸。  生:能。  师:MissWang要读听力了,仔细听噢,千万不要被我捉到做错的小朋友噢,呵呵。OK,Let’sbegin。  经过耐心讲解,学生的积极性调动起来了,而且记住了笑脸和苦脸的不同,交上来的作业这项做得很好,每个班只有1-2个同学做错,对于做错的学生,了解为什么会错?然后我一个一个帮助他们改正。那一刻我感觉对于一年级的学生需要的是更多的耐心,也要更多的从学生的角度出发,更多的为学生考虑,和孩子在同一个起跑线上,