留守儿童谈话记录模板.docx

留守儿童谈话记录学校留守儿童谈话记录两篇留守儿童谈话记录(一) 访谈时间:xxxx年x月xx日访谈地点:学校x楼办公室参与人员:调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xxx 1)同学甲情况简介:该生自控力差,上课常常坐不住,注意力涣散。学****成绩偏下,学****不主动,作业时常不能按时去做,需要老师家长的督促。 2)同学乙情况简介:大脑反应灵活,基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性,自尊心强,特长在数学方面有所体现。 3)同学丙情况简介:该生有向上进取的趋向,但家庭处于单亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。访谈记录(一) 师:甲同学,能说说你现在的学****情况吗? 甲:我现在的成绩上升了很多,并且很稳定。老师最近经常表扬我,说我各个学科进步都很大。以前考试几乎很难及格,现在每次考试都能保持中等的水平。师:变化这么大,是不是你的自控力提高了,能主动的学****了? 甲:嗯,老师和同学们都是这样评价我的。说实话,我以前也知道我的控制能力特别差,我也想改啊。可就是对学****提不起兴趣来。课堂上怎么也坐不住,作业也不能按时完成,总觉得自己不是块学****的料。回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力,甚至规定我坐半个小时不准动。越是这样,我就越反感,更加反抗。后来,x老师每天中午都找我谈心,鼓励我,给我信心。并且说老师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式,这些方式会让我们喜欢上学****的。说实话老师的话,我是不太相信的。枯燥的学****生活我最讨厌了!我还记得那是一节语文课,我懒洋洋地打开书,老师面带笑容说:“同学们,咱们今天来一个现场的配乐朗诵比赛。每位同学都要锻炼一下好不好?”朗诵?配乐?每个人都要参加?我的普通话并不差,可我从没在这么多人面前朗诵过啊。老师让我们每个人准备十分钟,不得已我选了朱自清的《春》。轮到我了,老师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起,我仿佛一下子找到了感觉,和着音乐,居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌,说我的声音和着音乐声特别动听。一节课下来,我居然都没有走神。就像老师说得,我会越来越喜欢学****的。原来每个老师上课都是这么有意思啊。我真的开始喜欢上了学****师:你喜欢老师上课用这些多媒体,课件等手段吗? 甲:嗯。我很喜欢。会不知不觉喜欢上上课啊。我的成绩也提高了,我很开心啊。我现在作业都是独立完成呢,以前可是想都不敢想的啊。访谈记录(二) 师:能给我介绍一下你以前的学****情况吗?现在都有哪些变化呢? 乙:大家都说我很聪明啊,我的数学经常考满分呢!可我英语特别差劲,我一张口说英语我就觉得别扭,单词就是记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有老师都很着急,后来老师上课用多媒体的次数越来越多,让我们跟着软件学发音,可我总是不敢开口,怕同学们笑话我发音不准。老师鼓励我说要相信自己,多读几遍就好了,老师将我的发音录下来,前后作对比,很明显多读几遍我的发音就标准多了。能够说是让我信心大增。慢慢地我每天都跟着软件认真练****英语成绩提高很快,我的学****兴趣又回来了! 师:那么老师的这种信息化教学方式,对你的其它课程有帮助吗? 乙:有啊。比如数学,现在很多几何方面的题目,老师通过多媒体让我们感知更直观了,以前很多同学最怕几何了现在全班同学都很喜欢呢! 访谈记录(三) 师:听说你以前有很多让老师头疼的问题? 丙:老师帮我分析过,可能跟我的生活环境有关系吧。我跟爷爷奶奶住,爷