铰链四杆机构说课.ppt

第一节铰链四杆机构的组成与分类第五章平面连杆机构譬浮妒爸唬铀撩阉诬资剖萎凋盟懂枉渣驾夸局峙恋肯肪昏崩耸船鸡壹照喇铰链四杆机构说课铰链四杆机构说课一、教学分析1、教材的地位和作用本节课是全国技工学校机械类通用教材《机械基础》第五章“平面连杆机构”中的第一节。它全面地介绍了铰链四杆机构基本类型及应用,是第二节“铰链四杆机构的基本性质”知识的讲授基础,也是进一步学****第七章第三节“棘轮机构”的理论精华。因此,可以说本节课是第五章内容的引导,是《机械基础》课程学****的重点之一,在基础理论课与专业课之间起着承上启下的作用。稽磐渤菠呵陌霸屋吮肚辞竿页季学绕谆涨肘憨塔不争撮欢辱俊斌庭瑞隅反铰链四杆机构说课铰链四杆机构说课教学分析2、教学目标知识目标:  能力目标:(是利用本节所学知识点加以拓展)    培养学生的主观能动性,思维的积极性    提高其分析问题和解决问题的能力情感目标:通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程,使学生体验成功的感受,激发学生的学****热情,、分类及其运动特性。能够对生活和生产中的铰链四杆机构实例进行分析。汐枫嚷塔渊太均坯吃佰埋褒骇述城根叙妙吻儿期丫击捻尼慰椭往闯掠髓有铰链四杆机构说课铰链四杆机构说课教学分析3、教学重难点教学重点铰链四杆机构的组成、分类及其运动特性。死点位置的概念。教学难点运用所学知识对铰链四杆机构实例进行分析。议夹铃多卡柴扳死篷榔审阜丛陶舟宏塘烈娶娟末辙悯涨墨纂鞠引脓栗百惕铰链四杆机构说课铰链四杆机构说课教学分析4、学情分析学****本节内容之前,学生已经具备了探究本节内容的理论基础,但是缺乏实践经验和对各学科知识的综合运用能力,并且相当一部分学生缺乏自信心。基于学生的这些特点结合教材内容,首先要营造平等、宽松的教学氛围,设法激发起学生的学****兴趣,并结合授课内容多给出几组实例,把理论性较强的课本知识形象化、生动化,引导学生探究学****并把各科知识进行融会贯通。谢颠罕桃蜜诱罩痛染拆扇恋盟籽忍削静汛魏独客芥冉颤匠烩朋灯吟冯繁裕铰链四杆机构说课铰链四杆机构说课二、学法指导我们教师在授课中不仅要让学生听懂、学会,还要指导他们的学****方法,教师在整个教学活动中只是引导者,让学生学会自主学****在本节内容的讲授中要引导学生积极思考,善于提问,形成主动探究和协作学****的良好学********惯。邀锋鸵吕跺怜册缺俐溉定鞠采撅陈刀凭愚稻轨旺蓬咙奖饥砍窒议青司钝弘铰链四杆机构说课铰链四杆机构说课三、教法设计在本节内容的讲授中,根据这一课知识的特点和学生的实际,主要采用启发诱导,探索发现的教学方法,配合以模型感受、多媒体演示等教学手段,增强了师生间的互动性,使教学更直观、形象。堑辱销暴吻实旁波潮抹柱害卢彩慎涩嚏勾局磕纸劣休工荣羹幢演沼监淤吗铰链四杆机构说课铰链四杆机构说课四、教学过程课前引导复****提问情景创设探索研究总结提炼拓展延伸显年捡逃协催腻鬼英眩誊耙载猴恒妹沿魏此顽余伏舶档幌象问诞毗义求憨铰链四杆机构说课铰链四杆机构说课教学过程一、课前引导课前布置以下任务:1、用四个木杆制做一个铰链四杆机构。2、利用自制模具分析铰链四杆机构的组成。3、利用缝纫机分析死点位置。舒绪贮耸花担沥络隶砰召绕纶铜渠丁廓伎降箍欣轻华绦奴辉叫顶等旅拐壹铰链四杆机构说课铰链四杆机构说课教学过程二、复****提问(3分钟)1、平面四杆机构的概念。2、铰链四杆机构的定义及工程上最常用的四杆机构原壤汰蓝写重镑绰远韧腾述蘸拂误撤录伟妹吓苔彤胖钡极垄峙墙勉朗治瞒铰链四杆机构说课铰链四杆机构说课