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简易计算器的设计-微机原理课设-武汉理工摘要21世纪是一个信息化日益加快的时代,它对人才的需求也呈现出新的变化趋势。对计算机的掌握已成为了当今时代对人才考验的一项重要指标;大学计算机公共课程也面临着新的机遇和挑战。基于此事实,微机原理课程在计算机教学上强调了对当今学生在“难度—深度—强度”三维同步教学上的侧重,并极力注重学生的实践能力的培养,本次课程设计,老师通过给学生布置一定的设计任务,而学生分组实践完成,从而达到对学生计算机原理知识的教学和汇编语言程序的锻炼。汇编语言是联系C等高级语言到机器语言的重要编程语言,其指令是机器指令的一种符号表示,具有很强的机器相关性;也正基于此,能够实现起执行效率的很大提高本次课设是基于汇编语言的计算器设计,通过编写相应的程序代码实现一个16进制的简单计算器设计。其能够实现实现16进制整数的加减乘除计算,通过键盘输入两个数据及选择运算符,回车输出16进制的结果。关键词:汇编语言计算器16进制简易计算机课程设计设计目的本次课程设计的实验目的是通过该实验掌握较复杂程序的设计。能够独立完成用程序对8255控制键盘和LED显示的控制,完成计算器加减法的应用。独立编写程序,明白和掌握程序的原理和实现方式。为以后的设计提供经验。学****和掌握计算机中常用接口电路的应用和设计技术,充分认识理论知识对应用技术的指导性作用,进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理论知识学****的认识和理解,使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。微机原理课程设计的意义是为了使学生加深对所学的微机原理知识的理解,培养学生的专业素质,提高其利用微机原理知识处理问题的能力,为今后专业课程的学****毕业设计和工作打下良好的基础。使学生能比较扎实地掌握微机原理的基础知识和基本理论,掌握控制系统及有关设备的分析、开发等基本技能,受到必要工程训练、初步的科学研究方法训练和实践锻练,增强分析问题和解决问题的能力,了解微机原理和接口技术的新发展。设计内容基于PROTEUS的简易计算器的设计及仿真要求:(1)设计一个简易的计算器,能实现两位数的四则运算功能,具有清零和复位功能;(2)计算器包括键盘和显示单元,其中键盘要求至少具备数字键、运算功能键;(3)选用合适的接口芯片及元器件,设计基于8086CPU的最小系统;(4)在Proteus中绘制系统原理图,并仿真实现。设计要求在课程设计时,1人1题,同批次同学中选择同一题的人数不超过3人。在教师指导下,能够相互讨论,但设计报告由学生独立完成,不得互相抄袭。教师的主导作用主要在于指明设计思路,启发学生独立设计的思路,解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学****的主动性和能动性,主动思考问题、分析问题和解决问题,而不应处处被动地依赖指导老师。同学应积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题,互相帮助和启发。学生在设计中能够引用所需的参考资料,避免重复工作,加快设计进程,但必须和题目的要求相符合,保证设计的正确。指导教师要引导学生学会掌握和使用各种已有的技术资料,不能盲目地、机械地抄袭资料,必须具体分析,使设计质量和设计能力都获得提高。学生要在老师的指导下制定好自己各环节的详细设计进程计划,按给定的时间计划保质保量的完成个阶段的设计任务。设计中可边设计,边修改,软件设计与硬件设计可交替进行,问题答疑与调试和方案修改相结合,提高设计的效率,保证按时完成设计工作并交出合格的设计报告。四、设计原理与硬件电路设计的思路是:首先利用程序不断扫描键盘是不是有输入,如果没有就一直扫描,如果有就停止扫描,完成输入,利用汇编的程序核对输入键的数值,通过调用子程序完成数据的储存或者是加减的运算。运算完成后将运算的结果储存并显示到LED显示器上。各部分硬件功能:,B,C8255A内部包括三个8位的输入输出端口,分别是端口A、端口B、端口C,相应信号线是PA7~PA0、PB7~PB0、PC7~PC0。端口都是8位,都能够作为输入或输出。通常将端口A和端口B定义为输入/输出的数据端口,而端口C则既能够作数据端口,又能够作为端口A和端口B的状态和控制信息的传送端口。端口A和端口C的高4位(PC7~PC4)构成A组;由A组控制部件实现控制功能。端口B和端口C的低4位(PC3~PC0)构成B组;由B组控制部件实现控制功能。A组和B组利用各自的控制单元来接收读写控制部件的命令和CPU通过数据总线(D0~D7)送来的控制字,并根据他们来定义各个端口的操作方式。,是8255A与8086CPU之间的数据接口。与I/O操作有关的数据、控制字和状态信