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篮球训练营培训教案及教学设计模板.docx


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篮球训练营培训教案及教学设计模板.docx
文档介绍:
篮球训练营培训教案及教学设计篮球训练营培训教案及教学设计一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想,本着以学生发展为主的宗旨,以身体练习为主要手段的体育教学原则,以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点,根据高中学生的心理和生理特点,培养学生的创新意识与实践能力,充分体现学生的主体地位,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进学生之间的交流,共同感受体育运动所带来的快乐,为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材选择分析篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目,本节课所学的双手胸前传接球是篮球教学中极其重要的技术动作,是篮球配合过程中的纽带和桥梁。根据高中学生生理和心理特点及其发展要求,从学生的兴趣出发,发展学生的上肢力量和身体的协调能力,培养团队协作精神,展现学生的青春活力,并培养学生自主能力、创新能力。通过学习双手胸前传接球技术动作,提高学生的整体综合素质。三、教学结构1、认知目标:通过教学,培养学生对篮球传接球的兴趣。2、技能目标:通过学生练习,使90%以上的学生进一步理解和巩固双手胸前传接球技术。3、情感目标:通过学生练习,培养学生对篮球运动的鉴赏能力,培养集体荣誉感、体验成功感。四、本课重点、难点(传球)重点:伸臂、翻腕、拨指的动作方法。难点:蹬地、伸臂、翻腕、拨指的协调配合。(接球)重点:伸臂、迎球、手放松,接球、后引、有缓冲。难点:迎球缓冲的协调配合。五、学情分析本次授课对象为高一学生,有40多人,全部为男生。高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力,同时,篮球双手胸前传球技术这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍和学习,且中考时有的学生加试了篮球的运球,学生在以前的学习中已对篮球基本技术有不同程度的了解和掌握。所以,本课练习以进一步理解和巩固双手胸前传接球技术为主要目的,充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜能,培养学生的自主性、创造性和独立性。由于初次给该班上课,缺少对学生篮球基本功情况的了解,所以在上课过程中还需结合学生的个性特征和课堂的实际情况对教授内容进行合理调整,在师生互动的活动中营造良好的学习氛围,为提高学生学习积极性创造最大的可能性空间。鑫奥体篮球俱乐部六、教学结构1、准备部分:由于本节课恰好是课间操之后的第一堂课,因此在准备部分中省略了徒手操,同时为了让学生尽快的进入学习状态,本节课运用了绕场慢跑、篮球熟悉球性的趣味活动,慢跑过程中配以《灌篮高手》主题曲,以激发学生学习兴趣,通过熟悉球性活动,使机体尽快进入学习状态,达到热身目的。2、基本部分:为了达到教学目的,教师采用示范法、讲解法、分解法、创设情景法,游戏比赛等方法,使学生建立传接球的动作表象,通过学生两人面对面的徒手练习、一对一传接球练习、运球——传接球游戏,内容难度上循序渐进。使学生在与他人合作练习的过程中,巩固、提高传接球的基本动作,培养学生传接球默契配合能力。3、结束部分:学生在优美的音乐中,进行放松,不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。七、教法与学法的选择(1)教法:示范法、讲解法、分解法、创设情景法、游戏比赛法等教法。(2)学法:观察、思考、自主、合作、探究。八、场地、器材篮球场、篮球每人1个、标志物6个(锥筒)、便携式小音箱1个九、练习密度与运动负荷平均心率110-130次/ 分     练习密度30%-40%鑫奥体篮球俱乐部篮球双手胸前传接球教案教材内容复习篮球运球技术、学习双手胸前传接球教学目标1、认知目标:通过教学,培养学生对篮球传接球的兴趣。2、技能目标:通过学生练习,使90%以上的学生进一步理解和巩固双手胸前传接球技术。3、情感目标:通过学生练习,培养学生对篮球运动的鉴赏能力,培养集体荣誉感、体验成功感。教学重点传球重点:伸臂、翻腕、拨指的动作方法。接球重点:伸臂、迎球、手放松,接球、后引、有缓冲。教学难点传球难点:蹬地、伸臂、翻腕、拨指的协调配合。接球难点:迎球缓冲的协调配合。课的部分课的内容组织教法和学练法时间强度教师活动学生活动准备部分课堂常规1.体育委员整队,报告人数2.师生问好,检查服装3.提出本课内容和要求4.安排见习生二、热身活动(1)热身跑两路纵队绕篮球场慢跑3圈。(2)球性练习①双手指腕拨球②头腰膝绕环③胯下8字绕环④单手体后抛接球1.接受汇报,2.了解学生情况,3.宣布本次课的内容。要求:面对学生,声音洪亮,精神饱满。教法:1.教师讲解,引导学生练习。组织见图2-1。2.播放《灌篮高手》主题曲,创设情景,调动学生学习篮球的***。教法:1.教师示范并强调动作重难点;见图2-22.注意观察,发现问题及时纠正。图1-1活动及要求:做到快、静、齐图2-1活动及要求:慢跑舒展筋骨,以良好的状态进去 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.