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昙花教学设计模板.docx


文档分类:IT计算机 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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昙花教学设计《昙花》教学设计教学目标知识与技能1、积累生字词,品味语言,学****写景状物的方法二、过程与方法①通过反复朗读课文,品味文章的语言;②通过合作探究,理解文章主旨;③揣摩托物言志的妙处,模仿写作。情感态度与价值观理解作者由有昙花的开放过程盛悟出的人生哲理,培养学生乐观向上的生活态度。教学课时一课时导入新课视频导入(昙花盛开、凋谢的视频)欣赏昙花图片。介绍昙花。作者简介出示学****目标读准字音,理解词语欣赏昙花之美(请同学们放声朗读课文,初步感受美文)思考:1、请用一两句话概括课文内容。2、文中的“我”在看昙花开放前、中、后的心情变化是什么?(可用文中词语)3、第六自然段用一个“等”自独立成句,有何作用?4、本文表达了作者对昙花怎样的感情?(明确:1、我和朋友赏昙花。、兴奋、不安、惊叹、羡慕。3、写出了等待之漫长,为下文写昙花一现蓄势。4、表达了作者对昙花的羡慕和赞美之情)赏析美文——品语言之妙(自由朗读课文,边读边圈划文章的美点,把这些句子多读几遍,并交流你喜欢的原因。预设问题:1、忽然,响起了一种很轻微的声音:“啪啪啪、啪啪啪”,仿佛蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。(明确:啪啪啪,拟声词写出了昙花开放时的声音,同时也写出了花开的热烈和争先恐后。并运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了昙花开时的情态。)2、迅速睁开眼睛,盆里的昙花,灿烂的、绚丽的、快活的、无羁地开放。(明确:正面写出了昙花开放时的美丽)3、它尽情享受人间蜂拥而来的爱。(明确:侧面写出了昙花开放之美。)4、花,很大很大:色,很白很白:香气呢,浓郁强烈。(从嗅觉、视觉。从大小、颜色、香气写出了昙花盛开时花之大、花之白花之香。)5、立在枝上的昙花,顾盼生姿,得意非凡。(明确:运用了拟人的修辞手法,生动形象的写出了昙花开放时的情态,同时也写出了作者对昙花的喜爱之情。)6、然而,就在“旖旎风光无限好”的时刻,鸡鸣声起,它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎,它速萎谢。(明确:运用了拟人的修辞生动形象的写出了昙花凋谢速度之快,也写出了作者对昙花的留恋与惋惜之情。)等。感悟作者之情齐读最后两自然段,联系实际说说你的理解。?__________________?___________________(明确:1、昙花一生是短暂,一生又是辉煌的。2、珍惜生命创造辉煌。)(小结:生命的价值,生命的意义,生命的美丽不由生命的长短来决定,而由生命存在时释放出辉煌光彩来决)学****作之法——托物言志一、总结:一、抓景物特点,善用修辞手法(比喻、拟人、排比、衬托二、多角度描写(1、颜色、形状、质地、音响、气味等方面的特点。2、注意把握不同的时间、地点的事物特点。)三、安排好写景的顺序。(1、要有顺序2、要表现景物特点。3、符合景物的自然规律)托物言志的步骤:一、抓事物特点,展开描写。二、将特点升化为某种品格精神。三、

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  • 上传人梅花书斋
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  • 时间2020-01-17