德育-核心素养2017.7模板.docx

浙江省教育厅关于加强培育中职学生核心素养的指导意见浙教职成〔2017〕70号各市、县(市、区)教育局:为全面贯彻落实党的教育方针,坚持立德树人,促进中职学生全面发展,不断提高中职教育人才培养质量,根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔2014〕4号)、《中等职业学校德育大纲》(职成〔2014〕14号)、浙江省委、省政府《关于全面加强中小学德育工作的若干意见》(浙委办发〔2016〕3号)和《浙江省中等职业教育“十三五”发展规划》(浙教职成〔2016〕134号),现就加强培育我省中职学生核心素养提出如下意见。一、充分认识加强培育中职学生核心素养的重要意义(一)深化思想认识。中职学生核心素养,是指中职学生应具备的适应全面发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是其获得全面培养、成功就业、持续发展不可或缺的基本素养。中职学生核心素养问题关系到中职教育“培养什么人”的根本问题,是中职学校办学方向的关键所在。培养和发展中职学生核心素养,是落实立德树人根本任务的重要举措,是加强和改进中职学校思想政治工作的重大政治任务和战略工程,也是适应职业教育改革发展趋势、提升职业教育影响力的迫切需要。各地教育行政部门和各中职学校要站在为党和国家培养社会主义可靠接班人和合格建设者的高度,充分认识加强培育中职学生核心素养的重要性、必要性和紧迫性,充分发挥积极性、主动性和创造性,全力加强中职学生核心素养培育工作。(二)明确指导思想。全面贯彻落实党的教育方针,坚持社会主义办学方向和中职教育办学宗旨,紧紧围绕立德树人根本任务,遵循中职学生身心成长规律,以促进学生全面发展和终身发展为根本目标,着力加强培育学生的核心素养,使学生逐步成长为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。(三)准确把握内涵。我省中职学生核心素养的基本内涵是:品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康。核心素养的培育,要坚持以立德树人为根本,坚定理想信念,锤炼道德情操,强化法治纪律,促进文明养成;以持续发展为目标,夯实文化基础,提升人文修养,加强生涯规划;以工匠精神为核心,厚植匠心文化,强化专业技能,培植双创意识;以身心健康为基础,锻造强健体魄,培育健康心理,加强社会实践。二、以立德树人为根本,培育中职学生优良品德(四)坚定理想信念。扎实开展社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑“三进”活动,把培育和自觉践行社会主义核心价值观贯穿于培育核心素养的全过程。加强爱党爱国爱社会主义教育,规范“升国旗、唱国歌、向国旗敬礼”仪式,开展“五四”青年节、“七一”建党节、“十一”国庆节等重大节庆主题教育实践活动,弘扬中国梦和浙江精神,树立学生正确的人生目标和积极向上的理想信念。加强时事政治教育,牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,引导中职学生心中有祖国、心中有集体、心中有他人,做有梦、追梦、圆梦,有担当精神的新青年。(五)锤炼道德情操。强化全科德育理念。按照要求开齐开足开好德育课,培育一批精品德育课。积极推动“德育课程”向“课程德育”转变,努力使每门课程都渗透育人内容,培育一批德育功能明显的“课程德育”优秀示范课。鼓励学校立足时代特征、地方特点,开发开设有校本特色的德育课程和教材。大力推广“生活化+活动化”的德育模式,开设道德讲堂等平台,开展“做一个有道德的人”等为