【2016高职职业院校技能大赛项目方案申报书】全国职业院校护理技能大赛.doc

2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称:全国职业院校护理技能大赛赛项组别:中职组□高职组□√专业大类:护理(630201,高职护理)方案设计专家组组长:郑萍专家组组长手机:**********方案申报单位(盖章):中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会方案申报负责人:常唐喜联系手机:**********邮箱号码:ctx88502371@通讯地址:江苏省盐城市解放南路263号邮政编码:224005申报日期:2015年8月30日12016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称(一)赛项名称全国卫生职业院校护理技能大赛(高职组)(二)压题彩照(三)赛项归属产业类型第三产业(101201,“医疗服务业”)(四)赛项归属专业大类护理(630201,高职护理)二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱郑萍中华护理学会护理原副理事长/教授61**********zhp1203@张黎明解放军301医院护理部护理主任护师63**********zlm_******@2叶文琴上海市护理学会护理副会长/教授、博导59**********wq1718@张利岩武警总院护理原副院长/教授、主任护师58**********zhangliyan757@黄叶莉海军总医院护理护理部主任/教授、主任护师5618600310088010-66958081huangyeli88@绳宇协和医科大学护理系主任/教授、博导52**********shengyumm@崔焱南京医科大学护理学院护理院长/教授51****************@**********ctx88502371@徐筱萍上海市护理学会护理副会长兼秘书长/主任护师60**********xuxiaoping26@李庆印中国医学科学院阜外心血管病医院护理院所长助理兼护理部主任/主任护师50**********Fuwainursing@三、赛项目的通过竞赛,全面考察参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平;引领高等职业学校适应行业现状及技术发展趋势,推进护理专业的教育教学改革;搭建校企合作培养高素质护理人才的平台;提升社会对职业教育的认可度,培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。四、赛项设计原则2016年全国职业院校技能大赛秉承公益性、统一性、专门化和普惠性原则,建立和完善卫生职业院校技能大赛制度,以学生为主体,全面提升护生的操作技能和实践能力,展示卫生职业教育的办学成果,进一步深化“教产合作、校企合作”,提高社会参与面和专业覆盖面,完善制度建设,提升组织化水平,努力扩大社会影响力。3(一)“三贴近”原则以真实案例和标准化病人的的护理工作流程为路径,贴近岗位、贴近临床、贴近服务对象,全面考核和展现当代护理专业学生的岗位操作技能、护患沟通能力、分析解决问题的实际能力和人文关怀、爱岗敬业精神等方面的综合素质。(二)竞赛与教学改革结合原则坚持技能竞赛与行业用人、岗位要求、技术进步以及教学改革相结合,引导护理教育办学模式、培养模式、评价模式和教学改革;坚持技能比赛与素质教育考察相结合,将专业知识和基本职业素质考察纳入比赛内容;坚持现场比赛与展示体验相结合,统一设计体验环节、专业展示和比赛内容;坚持个人能力与团队协作相结合,突出职业素养展示。赛项能够作为教学项目和案例纳入专业课程体系和教学计划,推动专业教学改革。(三)行业、企业参与原则卫生行业、用人单位及相关企业直接参与赛项设计、比赛过程和裁判工作,并提供技术保障,充分体现校企合作的办学导向和第三方评价机制的实际运作。(四)公平、公正原则赛项组织与筹备的各环节均要公平、公正,通过公布技术文件,合理设计竞赛规则、项目操作规程、技术标准,公开执行过程,严格裁判回避制度等措施,保证比赛公平。赛项现场评分做了相应的改革,每个站点设置的技能操作内容始终由同一批裁判评分,避免过去相同的操作内容各组裁判之间的评分差异,保证比赛的公平、公正。在教育部职成司、卫计委科教司直接领导和4具体指导下,自觉接受各方面的监督。(五)开放原则以开放的理念贯穿赛事设计和比赛全过程。赛项设计应源于相关职业岗位具体要求、又能够展现护理操作技术与综合能力;比赛过程在公平和不干扰比赛选手的前提下向社会开放。(六)勤俭与安全原则赛项运行要体现勤俭节约,适度适当;赛项设计的技术平台及其条件保障应为竞赛之必需,与考核技能无关器材不列入技术平台。为各参赛选手投意外保险。保证交通安全、饮食安全、比赛全程安全。五、赛项方案的特色与创新点(一)赛项引领专业建设方向通过这一项目竞赛,检验学生的护理操作技能、职业素养、交流沟通以及效率和安全意识,引导高职院校护