《将进酒》教学设计.doc

《将进酒》教学设计刘建平教学目标:通过反复诵读,把握诗歌内容,品味诗中蕴涵的感情,从而了解诗人复杂的感情教学重点难点:理解本诗中诗人情感并把握其变化一、导入著名诗人余光中先生是这样评价李白的:酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐(多媒体展示)。今天就让我们走进选修文本《将进酒》,一起去欣赏“酒仙”的姿态,“诗仙”的风采!(板书:将进酒李白)二、文本探究1、我们来看一下题目“将进酒”,什么意思啊?将是请的意思,那么题目就是请喝酒,所以这是一首劝酒诗。请同学们来找找,有那些人喝酒?(李白、岑夫子、丹丘生)。那这顿酒喝得如何?(很痛快,开怀畅饮“会须一饮三百杯”)。为什么要这么狂喝痛饮啊?因为:①朋友聚会——酒逢知己千杯少→情感:快乐②借酒消愁——“与尔同销万古愁”→情感:愁2、看来大家预****很到位。先请大家带着你对诗歌的理解齐读一遍。大家都读得很好。3、百家讲坛康震教授在《品李白》中说,李白是古代诗人中情感最多变化的一位,尤其是酒后的李白,其内心情感更显得丰富复杂。下面就让我们一起深入文本,一起去体会诗人丰富的情感。现在请同学们分组探究一个问题。探究一:在《将进酒》这首诗中,你读到了李白哪些丰富而复杂内心情感?请找出具体诗句进行分析多媒体展示:李白的内心情感预设答案:(请同学吟诵他找到的那句)1、悲伤与无奈“君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪。”【解析】人生易老,时光易逝。诗的开头运用比兴、夸张的手法。通过写“黄河之水”一去不复返和“青丝白发”朝暮之间的变化,表达了一种内心的悲伤和对时光一去不复返的无奈2、欢乐、自信“人生得意须尽欢”“烹羊宰牛且为乐”“天生我才必有用,千金散尽还复来”【解析】大家在这种“欢”与“乐”的感情里有没夹杂着其他的情感。正如李白说的“人生得意须尽欢”一样,李白却并不“得意”,“天生我才必有用”,李白现在的才却“不被用”。所以在朋友相聚之乐的饮酒里还藏着他内心怀才不遇的悲。欢快的外表下,掩藏着一颗悲愁的心。所以才有我们开头说的狂饮的豪壮之举。3、蔑视权贵、有点消极“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”【解析】“钟鼓馔玉”采用借代手法,代指豪门贵族的奢华生活。4、寂寞“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”李白为什么羡慕饮者?【解析】圣贤应该指那些人?古代的圣贤们如孔子,孟子,贾谊等。为何诗人认为圣贤都是寂寞的,不值得自己羡慕。因为这些圣贤都得不到重用,可谓怀才不遇,李白言之“皆寂寞”,作者认为“善饮者”才留下了美名,看似是羡慕,其实李白是另有所指,“圣贤”本重用不用,李白无形中把批判的矛头直指向封建社会的最高统治者,表达自己对这种不公平的愤怒的批判。上一段诗歌欢乐中隐藏的悲在这里喷发出来。此时已成为了一种愤激。追问:按理说“赐金放还”已达八年之久,诗人心中的任何悲愤都应消散,为什么李白还那么耿耿于怀呢?(插入李白的人生经历)我们说知人才能论世,下面我们一起看一下李白的人生经历。14岁立志“济苍生,安社稷”24岁离家“仗剑去国,辞亲远游”42岁入长安,供奉翰林,“凤凰初下紫泥沼,谒帝称觞登御筵”44岁被排挤,“赐金放还”(反映了李白一种怀才不遇而又始终执着追求建功立业,一种始终坚持而不得的愁)5、狂放。“主人何为言少钱,……与尔同销万古愁。”本来,李白是客人,但这后几句中,他喧宾夺主,看不出他客人的身份,甚至喝到