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听洪老师《大还是小》听课评课沈小教师备课录备课人:洪梦娇课题10、《大还是小》课时2课时授课日期教学目标(总)认识“时”、“候”等11个生字,读准字音,理解字义。会写“自”“己”“衣”三个生字,理清笔顺,注意结构。学****竖心旁、双人旁、京字头三个新笔画。正确、流利地朗读课文。结合插图,体会“我“自相矛盾的内心世界。结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。教学重点认识“时”、“候”等11个生字,读准字音,理解字义。2、会写“自”“己”“衣”三个生字,理清笔顺,注意结构。3、学****竖心旁、双人旁、京字头三个新笔画。教学难点正确、流利地朗读课文。结合插图,体会“我“自相矛盾的内心世界。2、结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。教学亮点教学课时2第(1)课时教学目标学****时”、“候”、“觉”等10个生字,读准字音,理解字义。学****双人旁。正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。结合课文让学生理解“什么时候觉得自己很大?”、“什么时候觉得自己很小?”引导学****新的句式:有时候,我觉得自己……教学重点学****时”、“候”、“觉”等10个生字,读准字音,理解字义。学****双人旁。教学难点正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。结合课文让学生理解“什么时候觉得自己很大?”、“什么时候觉得自己很小?”教学亮点课前准备课件教学流程教学要点一、激趣导入小朋友们,今天我们要来学****一篇新的课文,谁会读课题?(请三个,读出疑问的语气)二、检查预****识记生字昨天,老师让大家预****了课文,谁来告诉我,这篇课文共有几个自然段呀?(6个)看看,标对了举手!真棒!现在请大家跟着录音,一起轻声地读一读课文,想一想,课文里的“我”,是大还是小呢?)谁来回答?回答时要倾听学生的回答:课文中的我有时候觉得自己很大,有时候又觉得自己很小。课文中哪几自然段告诉我们了?根据学生回答出示有时候,我觉得自己很大。有时候,我觉得自己很小。抽生读——齐读。这两句话里藏着好几个我们今天需要认识的生字呢!昨天预****时,小朋友肯定都已经圈出来了,谁来说一说,你圈出来的生字有哪些呀?时,候,觉,得,自,己,很字音方面,你想提醒大家些什么呢?请大家牢记读音注意点,好好地再来读一读!齐读生字老师相信,这几个字中一定有你早就认识的字,你能来跟大家分享一下吗?预设:加一加:时日加寸就是时自:目加一撇白加一横比一比:己——已换一换:觉,很很和得他们的偏旁叫什么谁知道?——双人旁,全班齐读两遍。双人旁跟我们以前学过的一个偏旁非常像,谁还记得?——单人旁,区别就是双人旁多了一撇。你还知道哪些双人旁的字呢?德、徐、行(课程里藏着生字,姓氏里藏着生字,生活中藏着生字)觉:觉其实就是感觉的意思。而我们人类在生活中会产生各种各样的感觉,比如,眼睛看到的感觉叫视觉,那么耳朵听到的感觉呢?——听觉,嘴巴尝到的感觉——味觉,鼻子闻到的感觉叫——嗅觉,身体触摸到的感觉叫——触觉。真不错,这几种感觉在我们生活中时非常常见的。而在课文里,这个觉跟谁交上了好朋友?觉得,那么你知道觉得的意思吗?是的,就是认为、感觉的意思。一起读:觉学到这里,老师发现有一个生字小朋友都没有提到,可能它比较难记吧!我们一起来看看。生字卡片出示“候”。谁来读读这个字?(抽读——开火车读)给候找找朋友——时候、等候、候车。候车就是等车,那等车的地