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《比和比例》（比例的基本性质）教学课件.pptx

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约14页举报非法文档有奖

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比例的基本性质冀教版数学六年级上册第二单元1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。2、理解比例的基本性质,会运用比例的基本性质解比例。3、在探索比例的基本性质和解比例的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。教学目标例如:240:160=144:96内项外项把上面比例中的两个外项、两个内项分别相乘,你发现了什么?在比例中,组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。例如:240:160=144:96内项外项240×96=23040160×144=23040在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。把比例写成分数形式,等号两端的分子和分母分别交叉相乘,它们的乘积相等。通过预****同学们说一说什么是解比例吗?根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以求出另一个未知项。求比例中的未知数项,叫做解比例。解比例。(1)9:2=6:(2):=解:9=2×6解:。,在空地上直立了6根不同长度的竹竿。测得这些竹竿的高度和影子的长度如下表:2:12:12:12:12:12:1(1)写出竹竿高度与影子长度的比,并填在上表中。,在空地上直立了6根不同长度的竹竿。测得这些竹竿的高度和影子的长度如下表:2:12:12:12:12:12:1(2)根据上面的结果写出三个比例。1:=2:16:3=2:13:=2:1

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