德育在高中英语教学中的渗透.doc

德育在高中英语教学中的渗透  内容摘要:“润物细无声”应该是德育教育在学科渗透中的最佳描述,英语作为一门外来语言本身就带有极大的文化差异和外域特征,学生要学好语言必然要受相应的文化因素的影响,要在这种前提下进行德育教育并不是件轻而易举的事,但如果教师具备信息敏感度,善于捕捉教育契机,发挥教育机智,合理开发教学资源,就可以使孩子在学****外语的同时收获人生成长的非智力因素。   关键词:德育 学****情感 学********惯 人生观 价值观      众所周知,德育即思想品德教育或政治思想教育,它是指教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。当代青少年面临更多的机遇和史无前例的挑战,只有树立科学的价值观,才能全面正确地认识自己、他人和社会,才能在认识和改造世界的过程中取得成功。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。   如何在高中英语课堂中渗透德育?如何能让学生感受到英语学****的快乐,从而让学生始终对英语保持浓厚的兴趣。下面我就英语课堂中如何渗透德育内容这个话题谈谈自己的一些看法:   一、英语学科教学与德育   英语学科教学具有很强的思想性。《全日制高级中学英语教学大纲》指出教学中应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中,既要注意遵循语言教学的规律,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养他们的交际和阅读能力;又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。新编高中教材是一套系列教材,课文所涉及的题材比较广泛,有的与我们的生活密切相关,有的是人类所共同关心的问题。具有时代感,思想性、知识性和真实性。内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权利等。这些教学内容都渗透了德育因素,我们教师应努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学****英语的过程中,在思想上也得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德;使他们明确学****外语的目的,端正学****态度,培养克服困难的意志和毅力,得到良好的思想情感教育。   二、德育教育的贯彻和实施   在英语教学中,德育教育实施的切入点主要包括以下三个方面:   1、激发学生积极的学****情感   教师首先应具备较强的亲和力,走近学生与他们和谐相处,使学生“亲其师而信其道”;同时自身要热爱英语教育事业,以蓬勃的朝气和热情感染学生的学****情趣。教师更要努力创设趣味化、活动化的课堂吸引学生的注意力,使他们喜爱课堂并能积极投身于英语学****和自主发展中。   2、培养学生良好的学********惯   我国现当代教育家叶圣陶说:“教育就是培养****惯****惯对于一个人性格的形成、能力的发展等都具有特别的作用。培养学生具备良好的学********惯不仅对他们的英语终身学****有益,而且还在客观程度上影响着其综合品格的发展,英语学********惯的培养包括听、说、读、写、交际应用等各方面。   教师可以结合校园广播系统在固定时段内向学生进行英语广播,课堂中注意充分利用电教媒体向学生呈现知识,引导学生