高二语文质量分析报告.docx

商洛市2016-2017学年度第一学期期末教学质量测试语文学科质量分析报告山阳县中村中学高二年级语文阅卷组一、考务评卷工作总结:本次语文试题模拟高考语文试题的结构,三位教师按照流水作业安排完成,力求做到公正公平,标准统一,同时在阅卷的过程中能及时了解自己所教班级学生学****的真实情况,以便做到在以后的教学中有针对性的加以改进,从而提高学生的学****成绩以及自身的教学水平。二、测试成绩统计概况:从成绩统计来看,参加考试共 296人,最高分113分,最低分10分,,高低分差距较大,高分很少,总体成绩偏低,有待于采取有效措施提高学生成绩。三、试题评价:1、试题始终把基础知识及运用考查作为重点,涉及高二上学期所学全部内容。试题紧抓近年陕西高考历语文试题特点,符合陕西近年考察课本综合能力提升的趋势。3、试题设计突出对学生能力的考查。如 8、11题及作文考查就具有一定的难度,考查学生平时知识学****的迁移和运用能力。4、重视质量检测对教学工作的导向作用。 引导教学关注学生主体地位,尊重学生思维个性特征,侧重引导教师要重视构建知识体系。5、坚持突出综合能力的考查。试题不是孤立的考查一种能力,而是各种能力的综合运用。四、通过测试暴露出来的教学问题 ;新教材课堂教学容量变大,教学中时间紧,任务多,加之我们的学生学****主动性和学********惯较差,普遍较懒;平时练****多且时间紧,不能全部讲解,导致对基本知识基本技能训练的不够,表现在学生对重点知识识记不牢固,重视不够,特别不可思议的是本试卷第一大题是我校期中考试的原题,但答错的人依然不少;教师检查不力,强调不严。对知识的理解和运用能力低,分析解决问题能力差,对以前所学知识遗忘较多,答题技能技巧欠缺。五、后期复****教学意见和建议 :加强对学生的基础知识教学;注重基础知识的积累。2、强化基础知识巩固:掌握基础知识是学生综合运用,灵活掌握知识的前提,是学生取得好