纸的研究综合实践课程案例.doc

小学综合实践课程案例纸的研究执教教师:工作单位:扶沟县城关镇红卫小学联系电话:目录一、教学设计二、过程资料1、主题生成2、分组3、制定方案4、中期反馈指导5、成果展示6、评价与拓展三、教学反思活动背景:《纸的研究》是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。我国纸的历史源远流长,造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明,极大地方便了信息的储存和交流,对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。“纸”就成了我们日常生活不可缺少的一部分。他给我们的生活带来方便,我们的没有一个人不认识纸的、没有一个人没享受过只带给我们的好处。而在日常的生活中,我们浪费纸的现象比较严重,特别是学生。我们就围绕“纸的研究”让孩子们了收集、认识和研究多种多样的纸,了解造纸的过程,探索纸的特性,用纸制作小手工,节约纸,进而培养自己开放研究纸的兴趣。活动目标:通过活动,了解纸的发展历史,纸的原材料和加工过程,及各种纸的用途。通过活动,纸的简单工艺及制作方法,培养动手能力和审美情趣。通过收集和利用废纸,培养环保意识、节约观念。活动难点:各种纸的用途及简单工艺的制作方法。活动准备: 1、收集各种纸的样品、纸制品。 2、成长记录袋、记录本。3、设计活动记录卡。活动过程:第一阶段提出活动主题,划分行动小组,确定研究意向活动目标:向学生明确内容,根据自己的兴趣,选择研究方向筛选、归纳为子课题。指导要点:1、学生自主搜集有关纸的资料,引导学生对纸产生兴趣与疑问,激发学生的探究欲望。2、引导学生对“纸的研究”这一主题进行分解,指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑,确立可研究的“探究纸的制造过程”、“追溯纸的历史”、“纸的用途及简单的制作”等子课题。3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段:活动实施阶段活动目标:根据组内的活动主题亲身实践,从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关纸的历史、纸的制作、用途,提高合作、交往、探究能力,体验研究的乐趣。指导要点:1、小组自由结合,建立研究小组,讨论计划与分工。2、确定研究方案。3、指导学生选择合适的方法来研究,例如:网上查阅资料、参观、调查报告等。第三阶段:总结、交流阶段目标:能够对收集到的资料进行整理,写出简单的研究报告。孩子们可以选择自己喜欢的方式来向大家展示自己的成果。指导要点:1、分小组展示2、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式,确定汇报形式。留给学生展示交流的准备时间,教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。《纸的研究》课时安排第一课…………………………………………………主题生成课第二课…………………………………………………分组指导课第三课…………………………………………………方案制定课第四课…………………………………………………中期反馈课第五课…………………………………………………展示交流课第六课…………………………………………………评价与拓展扶沟县城关镇红卫小学研究性学****课题研究方案四、2班课题题目《纸的研究》研究的主要内容A、关于纸浪费的调查      B、追溯纸的历史C、纸的用途和种类         D、纸的工艺的简单制作课题研究活动的步骤第一阶段:2天主题生成课,设计研究方案第二阶段:1天根据子课题选定,合理分组第三阶段:1周制定研究方案第四阶段:3周查找资料,调查采访,准备汇报第五阶段:1周成果展示第六阶段:1周学生自我评价与拓展课题研究方法访谈法采访一些文具用品商户,获得一些纸张种类及用途的相关的信息。2、调查法到各班分发调查表,取得第一手资料。并做好资料的分析与整理。3、文献法利用周日、课外活动、假日到图书馆、书店查阅相关书籍,上网查找相关网站查阅资料,并做好资料的收集及整理工作。研究时间2016年3月15日-------2016年5月30日-课题研究活动所需的条件访问对象:老师、家长和商铺人员图书资料信息技术,相关网站课题研究活动的分工第一小组:分发调查表,收取相关数据第二小组:查阅书籍、上网查阅资料第三小组:访问老师、家长和商铺人员第四小组:收集并整理分类的资料备注:本次综合实践活动共分4个小组,每小组7人,有组长负责制定本组活动方案并分工详细到人。预期成果手抄报、调查报告、汇报ppt第一课时:主题生成课活动目标:1、通过活动,了解纸的发展历史,纸的原材料和加工过程,生活中哪些地方浪费纸,怎样预防,及各种纸的用途。2、通过本节学****交流活动形问题意识、合作探究意识。活动重、难点:学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。活动准备教师:有关纸发展史、原料、用途的课件、活动方案空白表。学生:课前搜集有关纸的资料。活动过程一、谈话导入:师