八路抢答器实验报告.doc

课程设计报告课程名称:电子技术课程设计设计题目:八路抢答器专业:自动化班级:二班学号:学生姓名:时间:2016年10月24日~11月25日―――――――以下指导教师填写―――――分项成绩:出勤成品答辩及考核总成绩:总分成绩指导教师:课程设计报告要求和成绩评定1报告基本内容前言,目录,任务书,正文,参考文献。2书写用纸A4复印纸。3书写要求主要部分手工双面或单面书写(计算机绘图等指定内容可打印),字迹清楚,每页20行左右,每行30字左右,排列整齐;页码居中写在页面下方;纸面上下左右4侧边距均为2厘米。前言和目录合写作为第一页;参考文献接正文书写,不另起页。公式单占一行居中书写;插图要有图号和图题,图号和图题书写在插图下方;表格要有表号和表题,表号和表题在表格上方书写;物理量单位和符号、参考文献引用和书写以及图纸绘制要符合有关标准规定;有关细节可参考我院《毕业设计成品规范》。4装订装订顺序:封面,前言和目录,任务书,正文及参考文献,图纸,封底;左边为装订边,三钉装订,中间钉反向装订。5成绩评定课程设计成绩由出勤(10分)、报告书写规范性及成品[注]质量(30分)、答辩及考核(60分)三部分成绩合成后折合为优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)或不及格(60分以下)。注:成品含义由课程设计任务书规定,除课程设计报告外,还可以包括图纸、计算机程序、制作品、实验或测试方案等。郑州大学电气工程学院电子课程设计前言电子课程设计是学生在修完“数字电子技术基础”、“模拟电子技术基础”和“电子技术基础实验”后开设的设计课程。目的是锻炼学生综合运用电子技术基础知识以及动手的能力,提高学生使用中规模集成芯片以及调试较大型电子系统的能力,同时了解基本逻辑单元电路在实际生活中的应用,为今后进行复杂的综合型电子系统的设计和调试打下基础。通过课程设计,使学生加强对数字及模拟电子技术的理解,学会查阅资料、方案比较、方案选择以及原理图设计、计算、制作、调试等基本技能,增强分析、解决实际问题的能力。目录1、任务书……………………………………………………………………………………………………………………………22、正文及参考文献……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………、型号及逻辑功能表…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………141、、课程设计的任务及要求1、根据课题任务进行设计并绘制电路原理图。2、根据原理图,用相关元器件搭建并测试电路,制作实物。3、撰写设计报告(交打印稿)。4、设计报告格式要求:①课题任务的相关参数与指标。②选择集成电路芯片,列出材料清单。③绘制EDA电路原理图,分析电路工作原理。④测试逻辑功能,描述调试方法。⑤写出心得体会。二、课程设计成品要求1、课程设计报告1份;2、制作成品1套。三、(数字部分).北京:高等教育出版社四、进度安排进行时间:四周第一周:领元器件及工具;下达设计任务;查资料、方案设计、原理图设计;第二周:设计方案,检查设计方案;第三周:安装、调试,实现各项功能要求;第四周:撰写设计报告,提交实验报告。2、:(1)在主持人未按下抢答按钮时,同时未按下计时按钮时,抢答无效。显示为:显示屏显示组号,红灯亮,喇叭蜂鸣。(2)在主持人按下抢答按钮时,但未按下计时按钮时,抢答同样无效。显示为:显示屏显示组号,红灯亮,喇叭蜂鸣。(3)在主持人按下抢答按钮时,并按下计时按钮后,抢答有效。仅显示第一个进行抢答组的组号,其他组抢答无效。显示为:显示屏显示第一个进行抢答组的组号,绿灯亮,喇叭蜂鸣。(4)主持人按下抢答按钮时,显示屏显示数字清零,喇叭停止蜂鸣。亦作清零键。,充分利用了各种芯片的功能,并对电路加以设计,实现了所需要的功能。通过锁存器、编码器、译码器使选手号码显示在七段数码管上,通过555定时器来定时,通过多谐振荡电路使喇叭发出声响,通过JK触发器使锁存器锁存并且使电路复位。抢答部分——将抢答按钮先直