关于儿童移情与道德发展关系研究综述.doc.doc

:本论文是一篇关于道德和儿童方面的优秀论文文献格式,对正在写有关于儿童移情与道德发展关系研究综述论文的写有一定的参考和指导作用,免费供学生们阅读下载。钱前摘要:移情是人际交往中情感的相互作用,,介绍和探讨儿童移情与道德发展的关系研究状况,:移情道德发展移情培养1(引言移情是一个人(观察者)观察到另一个人(被观察者)处于一种情绪状态时,产生与观察者相的情绪体验,是一种替代性的情绪情感反应,也是一个人设身处地为他人着想,,,又包含了设身处地为他人着想,理解他人情感,此移情对利他行为、道德归、,移情对道德发展的影响表现以下几方面:移情与道德判断:,个体也会产生发自内心的情,,更有能把作为思考道德问题时的重要依据,:移情的发展使一个人能注意引发他人情感状态的种线索,使一个人能感受到他人真实的生活状况,、呵护他人和帮助他人的心理倾向,而且移情基础上产生愤怒、内疚、情等情感,,:具有较高道德移情水平的个体往往具有较为强烈的道德敏感性,(国内外学者对移情发展的研究霍夫曼(1982)年提出了一个移情发展的模型,:物我不分的移情阶段(01岁),生命的第一年,儿童获得个体永久性概念前,:自我中心的移情阶段(12岁),将近1岁末,:认知的移情阶段(2、3岁开始),:超越直接情境的移情阶段(童年晚期以后).管儿童的移情还是有他人的直接苦恼唤醒,但他们被别人唤醒的苦恼不是暂时的,,有研究表明儿童移情水平随年龄增长而呈下降趋势(史晓红,1993).3(,,将移情忧伤划分为四种以移情为基础的道德情感,(1994)认为移情是自我与亲社会行为间的一个重要的中介变量,儿童道德情境中的这种能力是他们履行道德行为的一个必不少的条件.