班主任教育案例.doc

班主任教育案例教育界常有人说:5+2≤0,意思就是学校教育5天的效果还抵不上周末两天学生家庭的负面影响。这个公式看似夸张,但其背后却隐藏着一个发人深思的教育问题,那就是家庭的重要性。所以要想教育好学生,仅凭班主任一个人的力量是不够的,还需要家长的配合,在教育孩子的过程中达成共识,形成教育的合力。【班主任案例】我班有个学生李某,我刚接这个班时,他给我的印象非常好,他上课认真听课,发言很积极,特别是在语文课堂上,他的朗读能力几乎是班级中无人能比的,分析课文时,只有几个人举手就有他一个,而且他的回答总是那么准确,可以看出他是个非常聪明的男孩,于是我也对他另眼相看,认为他是个可塑之才。不自觉中,就对他多了几分偏爱,多了几句赞扬,可是没想到他是一个特别不让说的学生,由于对他过多的表扬,他竟有点飘飘然了,无论做什么都自以为是,而且不能听任何批评。那是在接班两个月后的一天,那天是期中考试,所以我比每天早到学校一会儿,想领他们再复****复****早晨我到学校后,几个学生对我说桌子上有脚印,于是我就调查,来的早的学生告诉我是李某上桌子上踩的,听到同学这么说,他竟一副无所谓的样子,看见他的样子,我气愤极了,立刻把他叫到讲台前,问:李某,桌子上的脚印是你踩的吗?他眼睛看着我,一副理直气壮的样子说了声啊,是我踩的。我生气地大声说你为什么要踩桌子?早晨来学校是让你玩来了?你知不知道今天考试,为什么到学校这么早不好好复****却要踩桌子玩,你看给同学的桌子都踩脏了,你是不是觉得特好玩呀?你怎么是个这样的学生,老师一直认为你是个好学生,你太让老师失望了。他看到我发脾气了,眼睛看着别的地方,一声不吭,但是从他的神情中可以看出他不服气,并不想承认自己的行为是错的,这时候,早自****的下课铃声响了,因为第一节课要考试,为了不影响他的考试情绪,我没在说什么,我想等考完试在找他谈,可是下课去厕所的时间里,他竟然跑了,就因为我批评他了,他连期中试都不考了。(班主任打电话通知家长,把事情的经过和家长说了,然后和家长一起找他,找遍了所有他有可能去的地方,都没找到他,从教十几年来,第一次遇到这样的学生,第一次遇到这样的事情,我真的又急又气又担心。中午他妈妈回家一看,他不知道什么时候回家了,在家看电视呢,于是给我打了电话,我的一颗悬着的心终于放下了。下午李某的妈妈把他送到了学校,当着我的面,她告诉他的