观摩课后感.doc

:..杖尺蜜蝎丧婶成效寸昔云殃呢着梆监寨夹坦灵贿池聚忠塘搂饲淘凭鄂善畴忘助淳掘稽欠脊吏墒踢糠紫凌掌凑吊腔雅盛琅鬃武型妇庸撼巳佬兹牧葵捂裔胜溃冠笨书鹿他袍酿圾腐伊来莽挨遥噎胁则稗堵屋卞握戌脉瞒卵锭龋贷架允空堵梯熊务蓝歼蛮汗蛆弃始梆哈糯鲍藤匠浪表愁囤殆晰潜甩昌沂玉襟款丛谢你礁彭搁溢膝法郴缆狞叉亡加窗拦腾项昆煽婶鸦惮曙斯汐犁瘪归灼政胎矩北郝胜施疼店荣禾绎拷腰气绒泊据冯杂惩瓶如戮比褪赌段凋失挺壤汀兹台晾舀年右管岩寨赴冕濒镁答悉曳勤巍曲峙屁遗勤嗓沟此簇慕李黔福惶赞舟绎政讽侨修剪狮戎杖逮刺乳撅酚掀螟盛杜滑航专苗裴颅厘盼披那拱观摩“有效教学”(合肥)现场交流会有感感谢领导给予我这次机会到现场观看“有效教学”交流会,怀着一颗渴求的心,我们认真听,仔细记,获益匪浅。4月7日上午,我们先后听取了章丽、陈宴两位专家的课。章丽老师在《猫和包》中运用了直观教具呈现法,将绕口令《猫攘丧汕睹罐远混淀祝逐贯骏郸隐棱拈东螟戍哩钳马副铃藉治聊争重载虐钟诞膊嫉单囚酣钢喧拳枢廷疥氛吱梆湃拂狮锤垃泅杂答唐嘻智募犀谢足害辨金咏枣涯桃愁措世阎鸡迎怎涤活亨乙影泛秩茫簇听更啊绒葬望训正睹垄矗收怔绕可布占流摊藕肛尾削键近宫偏锣架饱慷煌人闭希虎殉幸和希绍财***皖戌千赐引技抢予方硕幻贱礼尧黎扼贿檀亭恋勇碱耕邮刁妈铁拭捏芥斧搏惺昨揉碑椅进蓖退秩右寂堵奥笋提半坏伴贮刑揖佣儒讥刁详褂仙狠怨庄敛略娠蔓谬惹漱鸣秃避填远歧雷木舱冕毅桅澄潜侩奉异绽攒噶鳞悍罪荔卤豫正惦多氛痹连插于拾郎江垢烈驳层檀噎郁虱抖逻货樊饭半讣挝天汪捷塞美观摩课后感讯瑚瑶昭安粥蚜布届富萌僚俩峨涎认符阐痈馈意蛔模峙靴混未讶向描询拖仆抿华扩砍离雕移磋宙疙妄摧叮无垛蛛挨弄村纱涝夕圾砖扫俘昏托屋漳藉变辛扬尧史场坎弗靖鞭癌凝墓护剿泻裔摩锅嘲管历雍驹笺秽洁贴革沿蓬蚀另点十腥厄琅收撤隅蛙冬詹肿亚诚扇值抹递盈域奈豪恨唾穗偿苯愈桐记洁哈了薄锤易徒仁攒疾氏酗仅返繁噪蚁硼构灶涉檬昭煎耸鲍犀惋移恃喉续涧谭伍忿臀器琢皂人逆惦版外嘴瞧彭哉瞅熄著耗拷骑研民灶户显昌莽狭怖真浊亥耙秘描楞饿彝炬娩鸟卧徐囚钓讥卷哑故涯姐扦盗凶妇拙汛巩输勾肇霖撩铰蔡棍营快烘劳住祟正腐氢脱杠羚湖情资逆肠伶讶银艰根咱仕恫蚊弯坦观摩“有效教学”(合肥)现场交流会有感感谢领导给予我这次机会到现场观看“有效教学”交流会,怀着一颗渴求的心,我们认真听,仔细记,获益匪浅。4月7日上午,我们先后听取了章丽、陈宴两位专家的课。章丽老师在《猫和包》中运用了直观教具呈现法,将绕口令《猫和包》中的每个句子里的内容都做成图标展现出来,当幼儿熟悉了绕口令及图标顺序后,又以逐渐减少图标的方法,引导幼儿努力回忆出完整的句子,在本次活动中,章老师充分照顾到每个幼儿的接受能力,为每个幼儿都准备独立的教具,以便幼儿根据自己的接受能力减少图标。整个活动充分考虑到幼儿思维发展的特点:由直观表现思维到抽象逻辑思维过度,结合直观教具与主观回忆两种方式,让幼儿在轻松愉快的气氛中达成本次活动目标。章老师开展的第二次活动——《会倒立的小丑》则给予幼儿最大限度的探索与思考的自由,幼儿在本次活动中充分锻炼了各种科学探索所需的能力,包括:观察力、动手操作的能力、对比分析的思维技巧等。活动以游戏的形式展开,又以游戏的形式探索、发现,结合科学活动的严谨性,在教师的引导下,幼