吉林大学人才队伍建设规划.docx

吉林大学人才队伍建设规划(2011—2020 年)根据人才强校战略和学校中长期发展的整体规划,为进一步加强队伍建设,建立一支适应高水平研究型大学发展需要,高水平、高素质的教师队伍、专业技术人员队伍和管理干部队伍,制定本规划。b5E2RGbC一、现状分析2000 年 6 月五校合并组建新的吉林大学后,我校的人事制度改革和发展基本分为三个阶段,第一阶段是 2000 年 6 月到 2004 年 9 月的融合阶段,在这一阶段,学校的人事管理主要以稳定为基础,调整结构,促进实质性融合,统一人事管理及分配政策,在组建机关机构,学科调整及院系整合的基础上,对教师、专业技术人员和管理人员进行了重新配置。第二阶段是从 2004 年 10 月到 2007 年年底的改革与发展阶段,在这一阶段,我校的人事工作以人事分配制度改革为重点,紧紧围绕人才强校战略的实施,在治理结构与管理体制改革、教师职务聘任、队伍建设、人才引进与培养、岗位设置与管理等方面进行积极的探索与实践,取得了显著成绩。从 2008 年开始,我校的人事管理进入深化改革阶段,努力推进岗位设置管理方案的实施,开展“2009“人才年工作,进一步加强队伍建设,不断探索适应建设高水平1 / 20研究型大学的现代人事管理体系与制度。p1EanqFD(一) 队伍现状经过合校十年来的融合、改革和发展,我校人才队伍状况有了明显改善。全校拥有教职工 17059 人,其中教师 6523 人,专业技术人员 5869 人,管理人员 1847 人。DXDiTa9E教师队伍中,高级职务教师 4043 人,比例为 %;具有研究生学历的 4951 人,比例为 %;35 岁以下青年教师 2171 人,比例为 %。RTCrpUDG专业技术人员队伍中,高级职务人员 1123 人,比例为 %;具有研究生学历的 1275 人,比例为 %;35 岁以下专业技术人员2198 人,比例为 %。5PCzVD7H管理者队伍占教职工总数的比例为 %,干部队伍的平均年龄为 44 岁,各年龄段分布相对均衡,队伍结构比较稳定。jLBHrnAI目前我校已经基本形成了结构较为合理,规模适当,素质优良,具有发展潜力的教师、专业技术人员和管理干部队伍。xHAQX74J高层次人才队伍建设方面,经过合校十年来的不断努力取得了可喜的成绩,引进和造就了一批高层次拔尖人才,目前学校现有中国科学院院士 16 人(含双聘 8 人),中国工程院院士 3 人(含双聘 2 人),哲学社会科学资深教授 4 人,国家千人计划入选者 15 人,国务院学“位委员会委员 2 人,学科评议组成员 18 人,长江学者奖励计划”特聘教授和“长江学者和创新团队发展计划”特聘教授 26 人、讲座教授 32 / 20人,国家有突出贡献中青年专家 14 人,国家杰出青年基金获得者 31人,国家 973 项目首席科学家 3 人,中央马克思主义理论研究和建设工程项目首席专家召集人 2 人、首席专家 5 人,国家社会科学基金重“大项目首席专家 7 人,国家教学名师奖获得者 10 人,百千万人才工程”第一、二层次入选者及新世纪百千万人才工程国家级人选 33 人,教育部跨世纪优秀人才和新世纪优秀人才 121 人,全国模范教师 3人,全国优秀教师 7 人,匡亚明特聘教授 15 人,讲座教授 8 人;唐敖庆特聘教授 76 人、讲座教授 67 人。LDAYtRyK(二)成绩与经验合校十年来,学校在人员基础配置、选拔和培养、管理体制和运行机制、支撑保障体系建设等多个方面进行了大量的改革和创新,经过几年的发展,我校队伍状况有了明显的改善,队伍结构日趋合理,人员素质不断提高,队伍建设工作取得了明显的成效,总结起来有以下几点经验。,不断健全队伍建设的工作体制和运行机制。制度建设是队伍建设的基础性工作,是学校人事管理工作顺利开展的前提和保障。一直以来学校非常重视制度建设工作,改革人才工作的管理体制,强化了组织领导;进一步完善队伍建设工作的相关政策、规范了工作程序;制定了一整套加强队伍建设的指导性文件,指明了未来的发展方向。通过一系列制度建设的重要举措,为队伍建3 / 20设工作提供了强大的动力。,全面提升人才队伍整体质量。高层次人才队伍的水平和质量是高校竞争力的核心要素,学术领军人物对于学校教学、科研和学科建设的发展有着至关重要的作用。而大师级人才和学术领军人物相对较少,一直是影响我校人才队伍建设一个重要问题。多年来,学校以高层次人才队伍建设为向导,特别重视学术领军人物的引进和造就工作,以高层次人才队伍建设带动学校师资队伍的进一步建设和发展,学术领军人物数量不断增加,人