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初中语文哪种教案书好初中语文哪种教案书好【篇一:初中语文各种文体课文教学】初中语文各种文体课文教学广东省江门市教研室曹殿成qq:壹人教版初中语文记叙类课文篇目贰各种文体课文教学目的与方法一、记叙文教学(一),培养学学生对记叙文的读写能力;,深刻的思考力和丰富的想象力;,潜移默化,陶冶学生的道德情操,培养其积极健康的情趣。(二),,,,进行语言训练二、说明文教学(一),养成学生科学的学****和工作态度,形成辩证唯物主义世界观;,培养学生读写一般说明文的能力;、精确性,并使学生逐步形成良好的思维品质和科学的思维方法。(二)、议论文教学(一),培养和发展学生的逻辑思维能力,提高学生的语言的逻辑力量;,以形成正确的人生观、世界观;。二、、诱导学生抓住文章的中心论点,理清文章的结构。,掌握文章的论证方法。。四、文学作品教学(一)(1)通过诗歌教学,学生能够了解诗歌的艺术特点,培养形象思维能力;(2)通过诗歌教学,陶冶学生的感情,培养其健康和高尚的情操;(3)把握诗歌的意境,培养学生的审美鉴赏力。(二)诗歌教学的特点和方法(1)抓住诗歌的意境,引导学生分析和理解诗歌主题。(2)通过分析诗歌的艺术表现手法,鉴赏诗歌。(3)抓住诗歌精炼的语言,把握诗的主题。(二)(1)能够陶冶学生的思想感情,进行美育;(2)能够进一步培养学生遣词造句能力、谋篇布局能力,提高学生准确的书面语言表达能力;(3)能够培养学生阅读,鉴赏散文的能力。(1)抓住散文的线索,理解散文的主题。(2)引导学生分析散文的意境。(3)抓住散文的语言,进行读写训练。(三)【篇二:初一新教材教案】单元内容分析:学情分析教案:《散步》教学目标:欣赏优美语言,领悟课文深长意味2、体会文中流淌的浓浓亲情。教学重点:1、感知课文内容,体会文章所表达的思想感情。2、品读中培养人生观和价值观教学难点:品味语言学时:一课时学法教法:读中细品以读助品教学过程设计:一、演示一幅课文内容有关的散步图片英国哲学家思想家培根说过这么一句话:“哺育子女是动物也有的本质,赡养父母才是人类的文化之举。这个,全世界数中国人做得最好。”有这样一位作家用自己的优美的散文向我们诠释了尊老爱幼这一中华传统美德的内涵。(板书:散步莫怀戚)让我们今天跟随作者一家人一起散散步,感受感受那份浓浓的亲情吧~~二、读一读(整体感知)——听课文朗读或者教师范读(一)读内容:1、散步的人有——我我的母亲我的妻子我的儿子2、散步的季节——春天3、散步的地点——田野4、散步中发生了什么事——发生了分歧,母亲要走大路,儿子要做小路5、结果如何——我决定走大路,而母亲决定改走小路。小路散步。(让每个学生都能感受到成功的喜悦,激发继续品读的兴趣)板书:一家子散步温暖的春天美丽的田野解决分歧(二)读感情:1、读了这篇散文后,你从中感受到了什么?(个性化思考发言,让学生自己体验)2、作者表达的主题是什么——歌颂亲情和爱。(回到文本,研究文本开始)师:爱是无声的,正是日常生活中这些微不足道的小事,让我们感到亲情的可贵,爱的温暖。爱在家庭生活琐事中,爱在社会的每个角落,爱在世界每一处有生命的地方。三、嚼一嚼(研讨赏析)(一)喜欢文中这个小孩子的同学举手1、为什么喜欢?生——聪明可爱顽皮天真2、表现在文中哪几个地方?生——(能找到)可能2处3、(孩子的发现一句)孩子那么小,居然有这么了不起的发现。奶奶会怎么表扬?妈妈会怎么表扬?孩子爸爸会说什么?生——4、请答题的同学读一读(2人)教师评价:a、读出了喜悦激动b、读出了小家伙的聪明活泼c、读出了童真童趣5、学生可能找到要走小路一句:他发现了什么,非要走小路?生——(找原句,要求读)同学们说说,孩子应该保留一颗怎样的心——天真好奇聪慧板书:儿子聪明可爱(二)有没有喜欢文中“妻子”的同学?举手看看1、为什么喜欢她?生——(学生可能答不到位,不评,往下领)2、表现在文中哪些地方?生——