【新人教版部编版】小学五年级下册语文教学计划及教学进度安排表【精编】.docx

人教版部编版五年级下册语文教学计划及进度安排一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书四年级下册语文》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练****设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。二、学情分析:本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。大部分学生学****较自觉,学********惯和能力也较好,但个别孩子的成绩不够理想,学****的****惯也不是很可观,懒做作业的同学为数也不少,各个方面有待于进一步开发、训练、和强化,综合和提高。要使学生的学****情况有所好转,必须严格要求,制订切实可行的计划,才能稳定有序地提高他们的学业成绩。总之,在学********惯上,还需要花功夫来培养。在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子练****题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。在****作方面,有孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。三、教材分析:(一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课例、口语交际****作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。全册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学****遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单元安排阅读课文2—4篇,共26篇。其中精读课文16篇,略读课文7篇。每单元安排****作”1篇,但第三单元是综合性学****指导学生制定研究报告,便没安排****作,全册教材都安排****作共7篇。每单元安排“语文园地”1个,共6个。第三单元是综合性学****单元,未安排语文园地,第五单元安排了****作例文,也未安排语文园地。(二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:。。,又增加了富有时代感的新课文。,引导学生思考。,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学****和传承传统文化的教育。,加强课内外语文学****的联系。(三****作安排单元****作内容****作要素一那一刻,我长大了把一件事的重点部分写具体。二写读后感学****写读后感。三综合性学****学写简单的研究性报告。四他了尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。五把一个人的特点写具体初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。六神奇的探险之旅根据情境编故事,注意情节的转折。七中国的世界文化遗产搜集资料,介绍一个地方。八漫画的启示看漫画,写出自己的想法。四、教学目标:(一)识字与写字教学本册识字200个,写字180个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字****惯。(二)阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律,学****表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、学****阅读古典名著的方法。5、在阅读过程中,通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。6、在阅读过程中,体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默风趣的语言。,通过阅读,了解人物的思维过程,加深对课文的理解。(三)口语交际教学1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。2、引导学生表达自己的真实想法。3、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言****惯。4、提高学生的表演能力。(四****作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是****作,不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。3、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的****惯。学会把一件事情的重点部分写具体,学****写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事,注意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标点符号。(五)综合性学****综合性学****要提高学生策划、规划自己学****的能力,遨游汉