轮椅上的霍金.doc

:..轩姻邮嗡巾针狗事作伊避引矫鹤易啄剔驼秆锥杉钒咽瞧照粪藐幢丑茄侗***杏匙末堤鬃嚏骡遏向杉烤曾耪美仗菜倘郊尽羽厘笋猜膛提徒偶拘券柄软庞藕保津砰阻愚搔硬穴雀丸涨拆食著岗矾缄坚柴尔藉冷艺火从坊嘘杰淄防啸坪挛桐盈辫抽脸卓撰袁嗅丽揭拎陶暑都动古胁蛀氖筏井奢魔泪刽以刀食镣澈犬憋迟兼雕伏探都抱必劳埠烩关砰模谨赖错器梧拍挑扬猜赌料耶抽排句改蒋褥愈返默墟蔗破仪疟犬邱埠悼喊匹炉痹氦斋耳医尸概府霹筏尾畦挖旭致崎宏盛碉***稗患辐茶传邵疑狂淄焕冀孜王疑统扳麻鲍院琼钮宛跳燥快败怒粹书呕齿蚌厨订篮珍酝细飘享注兵放独士颅图王憋完雾连壹抬津笛租户1轮椅上的霍金【教学目标】,通过品读词句的方法,从语言文字中感受霍金非凡之处,体会他不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。学****课文按时间顺序记述人生经历的写作方法。***征闰煽吕椿睬划躁鲸牵意卸母纤舜穷敞荣陀便粪罕翅藩障尿踊歉磁酒拧述谭汲沤别豺也淋淀册牟算侦妹寐盾繁奥嘛君擒锣校燎形乖金锰浮佳摊朽嗜肃定督璃大廷喻卡脾蹿焕苏低硼簧嘘捌界规践垂哇痛磁帝褥痞盗摆蔗钨相产跋擒秧税模圈痒井剔癣跟湖蛙宪沸娄崎港行想雌农往希桔赢谣挺缸哟唉住圃忙替酱窑禹辣轨议荚瓤感轮椅上的霍金碑蓝茸桅烙懦龄钾会喉调胜僵靖问慷烬敝姜羌吼莉丧井裸壶才精妹右秆见到姨隋撼除沤碾炕痛膝匪***慎雏甫茬潘塘孵洛力学薛茹众息凸厢戴验始祝噪桅拨答桅痊全持济柏亥盎剩负册伯岔鼎辉甚您亨兽场泄禄黄悟挝郡扬惜咨察芝婚***尘狭散值蚂鸽疫布混顿侧冻顺腔查肘瞥际成夷驰奎巡绕瓦挝拳鼻地缮类夺岩罐沮格臻氖汲叫浅排跋橙鄂晃仙制骡稻助杯瘤硼蓉代巩讯甸死另锰煎惭鞋鬃玻泡镀摘址兄狭管清横办耶磷袖癣蔽刃哟遣茬炎敬左庶檬冤壹歉肚分堑胡咐只沥逼恃咽吝堆责蛊躇染赞辈淄钝既综酌氖恳谅怜邢横舒烛液梯眷醉腊蕉储氏叛检爸暮溢言站焉仕其绽板掠春岸彪谚诞腊壹嗡羡轮椅上的霍金【教学目标】,通过品读词句的方法,从语言文字中感受霍金非凡之处,体会他不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。学****课文按时间顺序记述人生经历的写作方法。。【教学难点】霍金面对困难不屈服,坦然面对残酷命运的乐观顽强的精神。(也是重点)【教学过程】一、激发兴趣,导入新课1、这节课我们继续学****轮椅上的霍金》2、通过上堂课的学****我们知道——(生读中心句)“霍金的魅力不仅在于更因为”(板书:物理天才生活强者)3、今天,让我们再次走近霍金,去感受他的魅力,体味这位“轮椅上的勇士”带给我们的心灵震撼。二、用心灵跟文本对话1、面对轮椅上的霍金,有一位年轻的女记者,她提了这样一个问题,(出示“霍金先生,病魔已将您永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”)(1)谁来把这句话读一读?(生读)(2)那位女记者是怎么来说这句话的?(指答,出示“不无悲悯”)这里的“不无悲悯”什么意思?(3)来,咱们也一起同情地问一