中国优秀传统文化培训总结.doc

中国优秀传统文化培训总结由于学校领导的信任,我被选派去昆明参加省教育厅举办为期两天半(11月24日——11月26日)的中国优秀传统文化的培训。培训内容11月24日上午8:00——12:00,《如何认识传统文化——〈论语〉、〈论语〉中的文化传统》(云南大学方铭教授)、《曹雪芹和他的红楼梦》(原曹雪芹纪念馆馆长李明新);下午14:00——18:00,《传统文化与现代人生》(云南大学苏升乾教授)、《中国传统伦理思想概要》(云南大学高力教授)。11月25日上午8:00——12:00,《当下中小学传统文化教育普及的形式、政策分析——基于湖北经验的思考》(姜海龙,武汉大学博士)、《传统文化中的才、情、志、趣》(聂长顺,武汉大学教授);下午14:00——18:00,《弘扬优秀传统文化,帮孩子扎下人生幸福的根》(宁德锦,省委宣传部思想道德建设处处长)、《坚守与突围——传统文化中的书法遭遇当代文化所引起的反思》(成联方,云南大学副教授、书法博士)。11月25日上午8:00——12:00,《儒家经典价值与中小学经典教育》(于建福,国家教育行政学院国学教育研究中心主任)、《中小学优秀传统文化教育的提升路径》(潘光伟,省教育厅德育处三生教育处处长)。培训体会中国传统文化的内容中华传统文化首先应包括思想、文字、语言,之后是六艺,也就是礼、乐、射、御、书、数,再后是生活富足之后衍生出的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶,其核心就是道德教育。在目前文化缺失、物欲横流的大环境下,有不少人误认道德是限制人们行为的条条框框。其实,有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。在长达两千多年的中国封建社会里,儒家思想一直在官方意识形态领域占据着正统地位,对中国文化发生着广泛而深刻的影响。可以说,儒学乃是中华传统文化的思想主流。儒家创始人为孔子,名丘字仲尼,鲁国人(今山东曲阜)。孔子思想里,最重要的内容之一就是“礼”。所谓的“礼”只是纲常名教化的政治、社会秩序。中国传统文化与国学国学,是治本之学。君子务本,本立而道生,是以中华文明为基础的,吸纳全球高度文明成果的,真正关心人类内在成长和长远发展的学问。而中国传统文化,是这样的一种教化人民的,合乎人性的教导方法。我们的理念,是源自于五千年中华文明的,是对全人类都有用的,不光是中国人,是世界人民都应该来学的优秀文化。所以说国学并不等同于中国传统文化。学****中国优秀传统文化的意义首先,对中国传统文化的丰富内涵缺乏深刻的了解与认识。中国传统文化并非像某些人所说,是一堆毫无价值的垃圾,而是有着多方面的丰富内涵,它的优良部分,是人类宝贵的精神财富,并且是一切新的更高的文明的再生源之一。其次,是把传统文化与现代化对立起来,传统文化并非一潭死水,而是一个动态系统。人类在自己的社会实践中创造传统文化,并在实践中革新与丰富传统。否则,就不会变为现实的文化传统。所以不能把传统文化简单地归结为“过去的历史”而应认识到它同时关系着现在与未来。把发展看成为“反传统”,其思维方式就是把传统文化与现代文化对立起来。最后,从民族文化与世界文明的辩证关系看,世界文明并非是某一个国家民族作用的结果,而是全世界人民共同创造的。当然,由于各方面具体条件的不同,在世界中所起的作用各不同,但这只是作用大小的问题,而不是有无的问题。所以各民族的