中学生塑造人格比学习知识重要.doc

中学生塑造人格比学****知识重要知识重要的开篇:没有知识的人在有人格到社会人格还不是被人糟蹋没有知识何来的人格,人格不是自己说的,是要得到他人的肯定,既然要让别人承认你的人格,就要在知识在胜过他,不要在知识上让他逼视你,从而逼视你的人格大家都说人格,人品,有知识的人都坐在高位上逼视别人,没知识的人只能受到别人的逼视,如果说人格重要,那我们就不会在各个国家面前不断的低头,签下散失人格的事情,人格重要,他带来了失败,著名的思想家左拉说过:“生活的全部意义在于无穷的探索尚未知道的东西。在不断的增加更多的知识,”众所周知,一个人在刚出生时是最纯洁的,没有任何的思想与认识,在成长的过程中通过对周围的逐步认识而积累起来一定的知识,人格对于婴儿来说是没有任何意义的,他要拥有人格首先必须认识人格,理解人格的意义。一辩:古语有曰:临渊羡鱼,不如退而结网!意思就是说:想要捕鱼就先要结网,而我们在学校就是在做这件结网的事情!塑造人格固然重要,可是,如果你是一个没有文化的人,大字不识一个,那么就算再好再高尚的人格,又有谁去欣赏呢?我敢说,,他们的人格不一定比一些人高,但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识,所以他们可以流芳百世。而现在这个社会,既然有出现学校,而且还是经过时间考验而没有消失在历史的长河中,说明学校是有存在的必要性。而我们这些青少年,心智还不够成熟,还没有完全地进入这个社会,所以更应该积累好知识,作为以后进入社会这个大环境的重要后盾。二辩:说说马加爵和刘海洋的成绩到底如何。知识不单单只是指单方面的一样,知识也分有很多种。打个比方10个文盲有可能会有5人以上发生违法犯罪的事。但10个受到过知识熏陶的人最多只有2人会违法犯罪。知识对一个人来说是必不可少的东西。让他懂知识、学知识、用知识来武装自己的心灵。人格固然重要但它并不全面,人格是无形的,知识是有形的。有知识的人有少部分会人格偏差,但是只有人格没有知识的人可能会有较多人会出现偏差。中学生年龄都不大,正是需要正确引导的年龄。长期的知识熏陶会他们自己领悟出很多道理,有正确的思维。但单抓他们的人格,谁能保证他们以后的生活会好,现今的社会没有知识什么都做不了,如果没有好的生活谁又能保证他的人格不会出现扭曲?三辩:人格固然重要,但学****不仅仅是为了塑造自己的人格,而是通过更好的学****从而让自己拥有更丰富的内涵。而不管那方面的知识或职业,他都有本身的职业道德,所以说只为了塑造人格,而轻视知道,完全是本末倒置。其实在辩论时,事先准备的答案大多都用不上,人的思想是千变万化的,谁也不知道对方在下一秒会想到什么,所以你只在抓住对方的痛脚或语言中的漏洞,迫使对方紧张,从而露出破绽。再有,在辩论前,你首先要让自己从心理上认同自己所代表的观点,否则,自己都不能接受这个观点,更不要说去说服别人了。四辩:知识是能力发挥的基础!在这个世界上,可能确实有很多人没有读过很多书,知识积累的很不够的人,但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位,但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现,或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。但我们知道,引导我们这个世界发展的永远是那些对知识有足够积累,对科学有足够领悟力的人。比如:瓦特让世界进入工业时代;爱迪生让世界进入电器时代;莱特兄弟让世界的距离变得很短等等。可以影响世界发展的人永远是那些拥有大智慧、深厚的专业知识的人。即便是在其它领域,如经济领域的智脑级人物,政坛中对世界有伟大贡献的领袖,哲学或者说人文界的康德、佛洛依德,再如苏格拉底、达芬奇等等等等,谁又不是引导世界发展,启发人类智慧的顶尖人物呢?如果没有足够的知识积累和创造力,这个世界会有我们看到的这么精彩纷呈,丰富多样嘛?正是他们在各个领域和各个方向上的杰出成就,才为整个世界开拓出一个做够大的空间(就像一个多边形,这些人和其专注的领域就是多边形的点,这些点越向外扩张,形成的多边形面积就越大,那么人类的发挥空间也越大——不知道这个比喻是否容易理解?),让那些所谓的有"能力"的人才有足够发挥自我的空间!知识重要的总结篇:学****知识就是明断的选择智慧,学会重视强势知识,而淡化弱势知识,舍弃无用知识,同化知识,从而学会运用知识。完善人格的目的无非是更好的运用知识创造财富,从而推动生产力的发展。人格在知识的运用中期的是指导作用,知识才是推动生产力发展的主体。人类学****知识的根本目的就是指导实践,发展生产力。英国思想家培根说过一个举世闻名的观点:“知识就是力量”。如今进入“知识经济时代”,知识的重要性更加突出。中国领导人***也指出“科学技术是第一生产力”。又有谁能否定知识的作用呢?大学生在校无非是学****知识和完善人格,然而好钢应该用在刀刃上,在大学这个知识的殿堂里,我们应该把握住机遇,努力的学