微课程设计与应用第一次作业优秀案例c.doc

微课程设计与应用第一次作业优秀案例c.doc质呈评价结果:优秀•指导教师高见优秀2014-07-1808:29小切口,深分析《赏析李密高妙的说理技巧》微课程设计方案作者信息姓名李勇联系电话**********所教学科语文所教学段高二电子邮件liyong_189@单位名称山东省邹城市第一屮学微课程信息主题名称赏析李密高妙的说理技巧选题意图(请在此处说明为什么选择这个主题來做微课程)古人言:“读《出师表》不哭者不忠,读《陈情表》不哭者不孝。”千百年來,人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》强烈的感人力最。本文属于屮国古代散文。说理技巧是议论文学生必须学握的一种分析问题解决问题的能力。我们以课文第三段为例,从内容、结构、艺术手法的角度进行深入分析,以达到让学生“窥一斑而知全豹”的效果。内容来源(在此处注明选自哪木教材中的哪一部分或者其它出处)人教版高中语文第五册,第二单元,第6课《陈情表》,这是一篇自读课文。适用对象(请在此处注明学科、学段)语文高二教学目标赏析李密情高妙的说理技巧。教学用途□课前预****J课中讲解或活动□课后辅导□其他(请简要说明你将如何使用该微课程)课前-学生自主学****课屮答疑解惑,课后提供辅导。首先,制作成导学案,发送到毎一位同学手里面,引导学生自主学****然后,课堂上进行成果展示、小组合作交流和深入探讨。最后,结合课后练****巩固提高。知识类型□理论讲授型□推理演算型J技能训练型□实验操作型J答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄J录屏J演示文稿J动画□其他预计时间(不超过10分钟)7分钟微课程设计教学过程(储在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)设计意图(请在此处说明你为什么要这样安排或选择),故事导入。(“晋武览表,赞叹曰:“密不空有名也。”“乃停召”允其不仕,嘉其诚,因赐奴婢二人,并令郡县供应其机•母膳食,密遂得以终养。……出仕为官……)李密进退两难、实为狼狈的境地,课文农现充分,但是究竟后事如何,需要老师及时补充。创设学****环境,激发探究欲望。:赏析李密高妙的说理技巧明确目标,集中精力,突出重点。:课文第三段能否删除?为什么?一石激起千层浪,提出核心问题,引导同学深入思考。,反复诵读。自山涌读,名家涌读,教师范读,注意字音、断句、语气甚至情感。书读百遍,其义自见。5•整体感知,把握中心。卒章显志,本段重心“是以区区不能废远”,落在辞官养亲上。,结构分析。(借助关联性词语)从三个方面来展开,分别以"伏惟”“且”"但"來转换文意。首先,率先高举孝治大旗。其次,极力表白忠诚心迹。最后,细致描绘祖母病笃。,知己知彼。(提供晋武帝、李密个人情况和性让问题更具针对性和现实感。格特征),全面总结。李密明大理,顺国策,讨欢心,诉悲苦,求谅解,表心志,极尽陈情之能事。&作业布置。根据所学,写一段劝谏性的文段。实战演练,巩固成果。设计亮点:(请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面來说明你的设计亮点,以便其他教师更好地关注微课程的设计细节,不超过300字。)选点准确,特色鲜明。《陈情农》是千古至性至情的美文,历久弥新,尤其是李密以理服人的高妙的严谨的说理技巧,却常常被学生忽视,又是议论文写作中迫切需要提升的一种能力。内容独立,结构严谨。