PPT培训课程的设计与开发.ppt

TTTTTT:培训课程设计与开发:培训课程设计与开发训训练练教教程程设计、编写、主训:廖信琳2011年7月29-30日设计、编写、主训:廖信琳2011年7月29-30日内容纲要内容纲要导论:关于“想法与做法”的种种第一部分:培训需求调查与分析第二部分:课程开发与教材设计第三部分:课程主题的有效把握结束语:云何为解?导论:关于导论:关于““想法与做法想法与做法””的种种的种种想法?形成观点?建立理念?提炼价值?找寻角度?探索思路想法?形成观点?建立理念?提炼价值?找寻角度?探索思路做法?设计环节?安排步骤?选择形式?排除障碍?关注结果做法?设计环节?安排步骤?选择形式?排除障碍?关注结果指导、调整反射、丰富反射、丰富什么是职业培训(训练)什么是职业培训(训练)职业能力社会能力方法能力专业能力功能外的跨职业的“人性能力”现代企业员工应当具备的现代企业员工应当具备的““关键能力关键能力””组织与完成生产、练****任务信息交流与合作应用科学的学****和工作方法独立性与责任心承受力目标坚定性细心准确自我控制系统工作方法最佳工作方式组织灵活性协调口头表达书面表达客观性合作、同情心顾客至上环境适应社会责任感公正、助人为乐光明磊落学****积极性学****方法识图、逻辑思维想象、抽象系统思维分析、创造触类旁通在实践建中运用理论知识可靠性纪律性质量意识安全意识自信心决策自我批评评判全面处理事物精力集中耐力适应新环境培训师的职业角色培训师的职业角色导演编?训练课程的设计者?训练活动的组织者?训练内容的演绎者?训练课程的设计者?训练活动的组织者?训练内容的演绎者培训师在训练现场的角色调整培训师在训练现场的角色调整价值倡导者、精神领袖、问题解决者、秘书、调查员、观察员、培训师、反射镜、调灯人、支持者、教练、专家、咨询顾问、主持人、参谋……价值倡导者、精神领袖、问题解决者、秘书、调查员、观察员、培训师、反射镜、调灯人、支持者、教练、专家、咨询顾问、主持人、参谋……培训师的基础素养培训师的基础素养放下放下接纳接纳馈赠馈赠扩展扩展敬业敬业责任责任省思省思成长成长随顺机缘正本垂范培培训训师师能能力力素素质质评评价价模模型型演绎呈现演绎呈现逻辑分析逻辑分析专业表达专业表达归纳总结归纳总结感召影响感召影响价值提炼价值提炼洞察判断洞察判断倾听沟通倾听沟通组织掌控组织掌控链接触动链接触动应急变通应急变通自主创新自主创新自我管理自我管理持续学****持续学****领悟应化领悟应化见****培训师专业培训师中级培训师初级培训师初阶中阶高阶进阶自我成长分享意愿价值认同文化融合培训师能力素质评价模型说明培训师能力素质评价模型说明本评价模型系在“强烈分享意愿,认同企业价值体系,融合企业文化”的核心素质基础上,围绕培训师能力要素建构而成。包含不同层级水平共计15项能力,现分述如下:1、逻辑分析:能够运用相关分析手段找到问题(现象)背后的逻辑链条;2、专业表达:能够清晰叙述一件事情的始末或者传递某一确定的意思;3、演绎呈现:能够运用语言和其他非语言手段生动再现某种场景或氛围;4、归纳总结:能够从多层次、多维度的信息中梳理提取其中的共性;5、感召影响:能够带动、激发别人参与某件事情或者付诸行动;