A-有效利用教育博客　促进教师专业发展枣阳市杨垱镇张官小学徐大生袁安正.doc

“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表姓名徐大生性别男教龄18年龄40E-mail569531396@职称中教一级办公电话0710-6545838手机号码**********通讯地址枣阳市杨垱镇张官小学邮编441223征文类别A网上注册号学科语文出版意向专著□电子杂志□学术刊物R增刊R□不同意□参赛调查2008R2009R2010R2011R2012R2013R(您参加过我们举办的哪几届征文大赛,请在相应的年份后打勾)作品名称有效利用教育博客促进教师专业发展摘要随着网络的发展,有着“零成本、零编辑、零技术、零壁垒”优势的博客,作为一个信息时代的产物,对教育产生了较大的冲击,很多中小学教师及教育专家纷纷建立起自己的教育博客,不仅在教师知识管理、教学教研等方面发挥重要作用,还可以随时展开师生互动、生生互动,资源共享、经验交流。如何在这种教育博客环境下进行教师行为的有效转型,促进教师专业发展,是值得我们研究的问题。关键词教育博客;教师发展;分析与对策;应用;发展注:①此表由参赛教师填写。请各地电教馆(站)组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。有效利用教育博客促进教师专业发展枣阳市杨垱镇张官小学徐大生枣阳市杨垱镇中心学校袁安正[摘要]随着网络的高速发展,有着“零成本、零编辑、零技术、零壁垒”优势的博客,作为信息时代的产物,对教育产生了较大的冲击,很多中小学教师纷纷建立起自己的教育博客,不仅在专业知识管理、教学教研等方面发挥了重要作用,还可以随时展开师生互动、生生互动,资源共享、经验交流。如何在这种教育博客环境下进行教师行为的有效转型,促进教师专业发展,是值得我们研究的问题。[关键词]教育博客;教师发展;分析与对策;应用;发展博客近几年来风靡互联网,继Email、BBS、QQ之后,成为第四种网络交流方式,并凭借自身优势倍受网民青睐。从2004年开始,随着中国教育科研计算机网推出了“中国教育人博客”,这一鲜活的个人网页正悄然“飞入寻常百姓家”,成为教师工作的帮手和新宠。博客使用简单方便,随时可以编辑和更新日志,管理、查阅或是评论、交流都很便捷,把博客作用于教育教学的整个过程,让博客改变我们的学****和生活方式,促进师生终身学****随着运用的深入,我们可以不断赋予博客新的内涵,不断创新博客运用的模式。一、教师博客的含义教师博客是教育博客(edublog)中的一种,是教师利用互联网的博客技术,以文字、图片、视频等多种方式,将自身在日常的学****生活、教学中的感悟、心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,使教师个人隐性知识显性化,并让全社会可以共享知识和思想。随着教师博客的大规模普及,将在传统基于课堂教学的“教堂式教育模式”之外,催生出真正开放的“集市式教育模式”,推动人类教育事业的飞速发展和巨大进步。二、教育博客的类型教育博客根据使用对象主要分为三类,即班级博客、教师博客、校园博客群。(一)班级博客班级博客一般是以班级为单位的一种教育博客,它能实现师生、生生、家校之间的密切交流。在班级博客里,教师布置作业,让学生在网上完成,教师也在网上批复;学生在课堂没争取到发言机会的,还可以继续在网上互相回复、发表评论,形成了浓厚的民主交流、团结协作、互相促进的氛围。班级博客为教师