介绍一种植物.doc

介绍一种植物——叙述有序,抓住特点   【 ****作要求】:    1. 观察你喜爱的种植物,重点观察植物的干、叶、花及颜色。   ,要抓住这种植物的特点,然后写成一个片段。   、颜色、以及你为什么喜欢它。   ,内容具体,语句通顺。 【   教学目标】   ,掌握它的特点。观察有顺序。   ,文章要有重点。在有顺序地观察的基础上,做到有顺序地描写。   3、要抓住他的干、叶、花及颜色来描写。   【教学重点及难点】   重点:抓住植物的主要部分及其特点   教学难点:如何把自己的发现认真细致地描述出来,做到文通句顺。这是三年级最起始年级的****作教学的一大难点。  【设计理念】 1。实物观察法三年级是****作教学的起始阶段,因此在教学时可把实物搬进课堂,让学生进行观察,可以边观察边说,学会如何把观察到的东西表达出来。让学生更真切地感受到如何把新发现表达出来,在此基础上,教师进行指导。 2。生活连接法叶老曾在《文章例话》中的“序”中说,生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。由此可见****作教学与生活紧密相连,两者相得益彰。这次****作,就是写生活中的发现,因此,在****作教学前,指导学生留心生活,寻找“发现****作指导时,紧扣生活,叙述“发现****作评讲时,还原生活,修改“发现”。课前准备教师选好一处月季花开得好的地方,学生准备一些描写花的词【 教学过程】一、导入   孩子们,你们喜欢月季花吗?今天我们就一起去观赏月季花。二、带领孩子们走出教室投入大自然的怀抱。   这时孩子们兴奋不已,会不由自主的说出他们观察到的景物。这也是我们所要的效果。   ?再次追问,红的像什么?粉的像什么?白的像什么?黄的像。。。。。。花朵有多大?找学生说一说,教师相机指导,哪说得好给予鼓励。注意比喻句、拟人句的运用。   、大小,用手摸一摸花瓣看一看有什么感觉?花蕊是什么颜色?用手轻轻碰一碰手上会有什么?用你的小鼻子闻一闻什么味道?   ,观察茎的颜色,茎上长着什么?用手摸一摸,看有什么感觉?它的刺是用来干什么用的?(学生说出自己的想法即可)    、颜色、大小、边缘,叶子的正反面。  。三、抓住动态来写   ,你们看这美丽的月季花引来了什么?(蝴蝶、蜜蜂还有叫不上来的小飞虫)   ?相机让孩子们发挥想象。   ,花朵上、叶子上有什么?(露珠)在它的浸润下花朵叶子怎样?发生了哪些变化?小露珠像什么?四、满带着收获回到教室,进行写法指导。   同学们,刚才我们观赏了月季花,观察了它的干、花、叶等等,我们闻到了它的花香,感受了摸它的感觉。还看到了翩翩起舞的蝴蝶,辛勤的小蜜蜂,晶莹的露珠……要想写好月季花,我们写的时候一定要